怎么教小孩子学英语口语

许多家长现在都会自己去教孩子英语,但是方法成为许多人头疼的事情。下面小编为大家带来了怎么教小孩子学英语口语及相关内容，供大家参考。

怎么教小孩子学英语口语

你真的准备教孩子英语吗?

教孩子需要大量的创造力和精力。孩子们总是会东跑西跑，他们会让你惊喜和恼怒。你可能会每天会精疲力尽，但是会很开心，你可以看到他每一天的成长!

给自己一个计划在你的课堂上，也许会出现你不能够想到的错误,也许孩子根本就没有听进去。所以准备是至关重要的,你需要收集大量的教材。经验丰富的老师，可以在只有一个黑板的情况下自己发挥。

多元化教育多元化提高孩子的智力

音乐-能够帮助孩子学习节奏、大脑协调等等。

视觉-空间智能的学习者,使用地图、图表和所有类型的教学工具。

不要让他们感到无聊

如果孩子们感觉无聊，他们就不会注意了,不会学习。这里有一些方法来增加课堂的乐趣:游学教学,让课堂不会太枯燥，增加孩子在课堂的实践性。

使用教学用品,或者现实生活中的物品。书本不是唯一的教材,生活才是比较好的老师。

混合教学课程可以包括唱歌、跳舞、跳,写作,阅读等。你可以先教孩子唱歌,然后继续阅读练习。

让他们保持积极性随着孩子年龄的增长,当他们到了青少年的时候,他们对以前的英语游学和活动，可能不感兴趣。所以要找到他们这个年龄感兴趣的是什么。什么样的音乐是他们喜欢?他们喜欢阅读什么?什么是他们最喜欢的运动?哪个体育明星他们比较喜欢?教孩子们一些明星的面试英语等等。

如何教小孩学英语口语

了解英语的重要性

父母必须首先理解英语，相信英语对孩子很重要。孩子很容易受父母的影响。如果孩子在生活中感觉父母对英语都不在乎的话,他们不太可能去积极的学习英语。

为孩子做一些事情

在许多方面,父母可以通过做一些事情来帮助孩子很好的在学校学习。例如:

不要帮孩子做家庭作业;

提前帮孩子准备有用的资料，如笔、字典、书籍等;

可以回答一些孩子不懂得问题;

询问他一天的学习情况，找出问题;

确保他能够吃饱，在上学之前;

早睡早起是必要的条件，要去鼓励自己的孩子;

与老师交流

在一天时间中，孩子与老师待的有效时间远比和自己家长待在一起多。老师相比家长来说，更加能够清楚的了解孩子的生活，以及学习状态。老师也能够提供一些正确的教学方法，能够很好的帮助孩子学习.

模型的学习

比较好的英语方法之一,父母通过自己学习英语来感染自己的孩子学习英语。父母在家使用英语，更多的增加孩子练习英语口语、听力的机会。

甚至父母英语流利可以证明学习的重要性,让孩子真正的看见英语带来的改变,如：看美国电影不用翻译，看全英文报纸。这样能够增加孩子学习英语的动力。

经常阅读

阅读是一种宝贵的学习技巧。家长可以提供给孩子英文书籍，或者朗读给他们。虽然为了英语练习阅读很重要,但并不是每一本书都必须用英语。用母语阅读可以帮助学生保持他们的文化,同时提高他们的整体阅读流畅性。

语言是一个很公平的竞争场合。无论你的出身或者个人情况，只要愿意通过自身的努力，一定能够学习好英语。

如何自己教孩子学英语口语

多给孩子听到英语的机会

这个年龄段根本不用注意孩子学会了多少个单词，重点是培养孩子的语感，让孩子对英语产生亲切感，对幼儿英语的学习不畏惧、不排斥。在教孩子母语的时候家长都知道尽可能地和孩子交流，哪怕孩子听不懂，也会非常耐心地和孩子说话。同样，学习幼儿英语的时候，沉浸在英语环境中也是非常有必要并且有帮助的。

良好的示范。

孩子并不是家长说让他做什么就做什么，而是看你做什么他就做什么，这是一种来自于本能的模仿。如果身边的人从来不说英语，那么孩子对英语也没什么兴趣了。相反，如果英语在孩子的生活中无处不在，他自然会跟着学。由于幼儿的模仿能力非常强，所以幼儿英语的启蒙不仅重在培养孩子对英语的兴趣，还重在培养孩子的发音，所以标准的发音是非常必要的。

给孩子运用和锻炼的机会。

这一点比较容易解决，家长可以送孩子参加幼儿英语学习机构，也可以让他和外籍朋友(比较好也是小孩)交流，比较好在家里也能有一些简单的日常交流用英语进行。

选择丰富多样的学习材料。

如今市面上有很多帮助幼儿英语学习的材料，品种丰富多样，也良莠不齐。家长在挑选的时候应该注重这些学习材料的质量，同时还要注意循序渐进、由易到难地学。

怎么自己教孩子学英语口语

常规教学英语话，英语教学游戏化

常规教学英语化打破了以往英语学习和其它学科学习的界限， 把英语教学融入到其他学科的 教学中。例如幼儿教师上语言课适当地把一些英语单词和句子引用到所教的儿歌或故事中， 这样把语言教学和英语教学紧密地结合起来。

常规教学英语化还体现在日常生活的每个环节 中。小朋友都知道早上到园时应该和老师，小朋友说“ Good morning!”, 傍晚回家离园时说 “ Goodbye! ”上课回答问要“ Hand up! ”，饭前便后要“ Wash hands! ”，每天要多“ Drink water! ”……英语教学游戏化是针对幼儿的活泼，好动，爱玩的特性而实施的一种教学方法。

幼儿阶段是学习语言的敏感期，3-6岁的儿童拥有蒙台梭得所说的“吸收性心智”，是学习 的关键期，在这个阶段学习语言，幼儿的接受语言的能力特别强。与其他年龄段的英语学习 者不同的是幼儿非常好动，他们无法静静地坐着听你讲。

针对这一特点，在进行英语教学时 将英语学习融入到游戏中， 让孩子在玩的过程中学习英语， 使用英语， 感受英语学习的乐趣。 例如，教师在教动词时，鼓励孩子在课堂上模仿各种小动物跳，让孩子在蹦蹦跳跳的过程中开心地学会了这个单词。

为幼儿创设学习的环境

婴幼儿学习的基本方法是模仿。 因此， 教师的英语质量一定程度上决定着幼儿英语的发展水 平。教师的口语是幼儿直接学习的榜样，值得注意的是教师的发音是否标准?连续是否自然?这是两个关键!标准的发音第一重要，人人都必须努力做到。

为了让孩子随时随地学习 英语， 我们不但创设英语学习环境， 还花大力气营造“会说话”的物环境。 同时还必须有宽松、 愉快的精神环境，丰富多彩的活动环境。只有这样才能给孩子提供更多接触英语、模仿、内 化英语以及多听多说的机会，营造一个学习英语的氛围，创设较好的英语学习环境。

才能提 高幼儿英语的学习兴趣，促进幼儿体、智、德、美全面发展，使他们健康活泼，开朗地成长。 随着新时代的发展， 我们的教育事业也在不断发展。 让我们共同携手为我们的下一代营造一 个学习外语的良好氛围，为培养新世纪的栋梁之材努力。