初中英语口语社团计划

英语口语社团活动是英语课堂教学的补充和延伸，它着力于培养学生对英语口语的兴趣。下面小编为大家带来了初中英语口语社团计划及相关内容，供大家参考。

初中英语口语社团计划

一、活动目的

新课程标准规定小学阶段英语阅读量达到累计10—12万字。要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的，成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。

对于小学英语教学来说，首先要培养的是学生的听、说能力，当学生有了一定的听、说基础之后，就需要不失时机地加强阅读教学。因为英语学习需要不断地复现，需要大量的输入来强化能听、说的语言材料并加以拓展。

简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣，只有将所学的知识放到新的情景中，放到新的阅读活动中才能吸引学生，使学生保持持久的学习兴趣。因此，小学生的英语学习也需要大量的阅读输入。

二、活动要求

无论哪门学科的教学，我们都提倡联系生活实际。为生活而学，将所学融入生活。因此，我们的英语教学更提倡在情境中交流。根据各节课的内容安排，教师都应仔细备课，找到最恰当的方式将课本与实际联系起来。让学生有兴趣说，说得有价值。美国心理学家布鲁纳认为：“成功的外语课堂教学应在课堂内创设更多的情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料。”

学习英语就是为了学习和掌握在真实的情景中,运用英语进行听说读写交流信息和思想感情的能力。心理学规律证明，学习外语如能较大限度的接近实际情景，那么交际能力的形成就会更快、更容易。这就要求教师让学生更多的处于英语氛围，激发学生的需要兴趣引导他们进行口语交际。进行大量阅读。

三、活动内容

1、阅读故事

1)借助图片、实物、教具等进行单词的认读。通过形式多样的活动进行操练，使学生掌握正确的语音，语调。常用的游戏有摸物说词，看口形或表演猜词，听音传话，图片快速闪现，听指令做动作等，力求多种感官协调互动，使学生学得活泼扎实有效，牢固掌握词汇。

2)将新的语言功能句呈现给学生，分层设计小的任务予以训练。句型的呈现要借助情景的创设而进行，以便让学生明晰语言以及使用的场合，要将活泼有趣的形式与有效的语言实践有机结合。

3)通过多层次，多梯度的操练如自由读，默读，个别读，齐读，小组读，分角色读，接龙读等等形式和师生、生生互动问答、对话，引导学生多开口、多表达，加强学生对语言文字的感受力的培养。

4)以语篇为单位进行综合训练，强化综合语言能力。例如可以用不同的方式复述课文、和同伴合作表演课文等。

2、口语

1)注意语音、语调。应抓住一切可能的机会模仿正确发音，改掉不良的发音习惯，使自己发音准确，语调自然、流畅。可以通过大声且快速地朗读英文绕口令来加以训练，这样既可以增强学习兴趣，提高自信心，又可以使发音变得清晰、圆润。

2)注意用词。从整体上来说，中国学生讲英语时，由于受汉语干扰，常出现用词不当、搭配不当等问题。原因在于，中国学生掌握的常常是一些正式场合使用的书面词汇，而对口语中使用的词汇或者一些简单词汇的多种用法却了解甚少。使得讲出的英语生硬、难懂、不自然。一些语句的表达带有很浓的汉语色彩，使外国人无法理解。

解决的方法之一是对所学的词汇进行梳理，特别是要掌握一词多义现象及短语的运用。中国式的英语口语一个很大的缺点就是大词用得多，而真正地道的英语口语却充满着短小、活泼、生动的短语;此外还要注意模仿外国人的常用句式，通过借鉴经典的口语教材中所提供的英语句子，使自己的表达不错位;同时还应大力加强语法和相关文化背景知识的学习。

3)学会用英语思维。英汉两种语言在语法、句式、文化背景等方面存在很大差异。在口语学习的过程中，要多了解外国人的思维方式，学会用英语思维，讲出来的英语才能更地道。

初中英语口语社团活动计划

(一)基本要求

1、各位教师结合自己的特长、根据学生的兴趣、爱好、特长对本 学期的活动作好安排、落实名单、制定训练计划。除了参加特长的学 生,其余学生由语数外教师组织学科类社团活动

2、社团活动活动利用周五时间进行。

3、 辅导老师、 班主任必须对参加社团活动活动的学生切实加强安 全教育。

4、指导教师的辅导,要有实质内容,有图片,有记录。学期末上 交教务处。

(二)社团活动设立

根据我校的实际情况及学生的兴趣爱好,我校准备开展以下几方 面的社团活动活动,以促进学生全面发展,又有所特长。

1、艺术类:鼓号队、腰鼓队、石头画等社团活动

本学期通过艺术社团加强鼓号队及腰鼓队的强化训练,通过艺 术的熏陶,培养学生的爱美情操,发挥他们艺术的潜能,提高学生的 艺术素质。

2、体育类:足球、跳绳、等社团活动

以“三大球”入课堂为契机,强化孩子对足球的热爱,锻炼学生 的身体素质, 掌握卫生保健知识和简单的体育技能技巧, 培养学生的 竞争意识,合作精神和坚强毅力,以及自觉锻炼身体的好习惯,促进 学生的身心发展,增强学生的体质。

3、科学类:科学小实验、航模

通过发明创造活动,使学生了解现代的科技水平及科技发展对 学生生活和社会发展的影响, 激发他们爱科学、 学科学的使命感和责 任感。

4、学科类:英语歌曲社团活动、语文古诗、朗诵社团活动、数学文 化社团活动、书法社团活动

5、为了使教师能够走出办公室,并且在特长上有所发展,我校规定 在校教师在周一至周四下午三节课后可以进行教师自己的社团活动, 根据自己的兴趣爱好到多功能楼进行体育锻炼, 周五下午第三节课是 全校教师针对学生的社团时间, 保证教师有时间能够全面而具个性地 发展 , 营造科学的、艺术的、和谐校园科学艺术文化。

通过学期末的社团活动展示活动, 来提高学生的积极生, 同时也 是检验老师社团活动的一个机会,从而让学生得到全面发展。

各社团活动要按计划认真开展活动, 辅导教师要及时到位, 认真 做好记录,在社团活动活动中要注重学生兴趣的培养, “让孩子尽情 展现自我” 是我们学校社团活动开展的宗旨, 也是我们的目标。 同时, 特别要注意训练的科学性, 争取更多的项目、 更多的学生在各级各类 比赛中获得好成绩。

初中英语口语交际社团计划

一、指导思想

为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，以社团活动为平台，以“丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓宽知识、开发潜能”为宗旨，成立相应的学生社团活动小组，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习的乐园。

二、重点

1、培养学生兴趣爱好，张扬学生的个性，让学生在活动中学习知识，增长能力。

2、凸显学校的办学特色，塑造学校社团活动的品牌。

3、积极参加各级演出和比赛，为校争光。

4、通过多种方式吸收更多学生加入到组织中来，让每一个学生都有成长的舞台。

三、具体工作及措施

(一)尊重主体，实行双选。

在社团活动实施过程中实行双选制度，活动前，学校根据每个教师的特点选择好辅导项目，同时根据课程的开设情况鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择合适的社团活动。

(二)落实常规，健全制度

1、为加强常规管理，避免社团活动的随意性和盲目性，我们要坚持“六定”。一定活动课程;二定活动目标;三定活动时间;四定活动内容;五定辅导老师;六定活动地点。

2、做好辅导老师的准备工作，绝不打无准备的仗。正式开课前，所有辅导老师制定切实可行的活动计划，安排好全学期的活动内容，并提前备好一周的课，上课前一天要通知好所在社团学生准备好相关活动材料。

3、加强辅导老师的教学反思，总结工作中的成功之举和败笔之处。加强同志之间的交流探讨，浓厚研究气氛。努力提高兴趣活动的效果和效率。

(三)充分重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开发他们的潜能。把社团活动作为学校实施特色教育的重要途径。

(四)加强检查督促，发现问题，及时修改。成立学校社团活动领导小组，组织、检查、指导活动的开展，以保证学校社团活动课程建设顺利进行。

(五)积极营造社团文化，确保每个社团的活动质量。

1、完善并落实社团章程。各辅导教师 “社团章程”等一系列进行完善，组织各社团成员认真学习，在活动中能严格遵守社团各种制度。所有社员必须遵守社团活动守则，做

到不迟到、早退、缺席等，请假的要做好手续。社长要认真对社员进行填写考勤登记表工作。社团成员必须服从社团的安排，社长有义务的对社员进行思想和学习上的引导和帮助。对屡教不改的社员，社长有权利对他采取劝退。

2、制定社团管理制度。新学期，将在科研部的组织下，与课题组核心成员共同商议制定社团管理制度。在活动过程中对社团进行有效管理，努力提升社团活动的质量。要求每个社团按时放学，不得提前放学。社团活动结束后，要归还借出的学校设备，还要对场室进行清洁和整理，关好一切设备，关好门窗。

3、建构社团评价体系。在对社团加强管理的基础上，建构有效的评价体系，努力体现分享文化、儿童文化，用文化引领社团发展。

4、加强社长的选拔培养。社长应是一个社团的灵魂，既要承担组织者的角色，具备一定的管理、组织、协调能力，又要积极营造社团的文化氛围，与指导教师一同引领社团积极健康地发展。作为社长，应具备“开放的心态”和“领袖的气质”。 加强对社长的培养，就是要充分发挥其应有的作用，提升社团活动的质量。

5、学校社团没有办法容纳全部学生，没有参加社团的学生可以开展有意义的课外活动，为了维持好学校的校园秩序，班主任要对学生给予引导，政教处要进行校园巡视工作，协助辅导教师把社团工作做好。

小学英语口语社团计划

一、指导思想

数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。

二、教材简析

一年级《趣味数学》教材课程，主要设计理念是：趣味性、实践性。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进知识结构的优化。学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。

三、目的要求

1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。

2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。

四、 时间安排

周四下午第三节课

五、主要措施

1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。

2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。

3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。