初中英语口语课外活动计划

课外活动是教学的一种辅助组织形式，是课堂教学的集成和深入。因此，有效的布置这类作业，有助于教学质量的提高。下面小编为大家带来了初中英语口语课外活动计划及相关内容，供大家参考。

初中英语口语课外活动计划

一、指导思想

为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富中学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,在学校领导的关心和指导下，我们拟开设中学英语兴趣小组。

二、活动目的

1提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。

2培养学生英语学习能力。养成学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

3.有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

三、 活动内容

1、学唱英歌曲、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

2、以课本为基础，掺杂部分适合各个年级学生的各种能力教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。

3、大量常用词汇和句型。

四、活动对象

本校初中各年级学生。

五、活动时间

每周星期三下午课外活动时间。

六、活动地点

各班教室

英语口语课外活动计划

一、开展“英语角”课外活动的主要意义

英语课外活动与课堂教学有着密切的联系，它与课堂教学的目的、要求是一致的，是英语课堂教学中必不可少的辅助形式，开展好课外活动可使学生储存一些学好英语的潜在能量，对英语课堂教学也会起到很大的促进作用。再好的理论也需将之与实践相结合，而英语课外活动就是一种将理论与实践相结合很好形式。

本次活动的开展，为学生提供更多的语言实践机会，创造更多用英语进行交际的环境。学习英语的目的在于用英语进行交际，而课外活动就填补了课堂教学的这一空白，使学生能学以致用。从而更好地贯彻了交际性原则。此外，学生通过参加课外活动可以接触丰富的词汇，帮助他们在实践中提高语言运用能力。

且能保持他们学习英语的那份乐趣。课外活动增加了教师与学生，学生与学生接触的机会，有利于师生之间的互相了解和理解，为教师的因材施教开辟一条更有效的途径。且各种各样的课外活动可以照顾到学生智力、能力及个性心理特征的差异，为每一个学生提供施展自己才能的机会、培养合作精神奠定良好基础。

二、活动时间安排：

20xx年12月18日下午4：15----5：55

三、活动地点安排：

年级组活动室

四、活动参与人员：

九一和九二全体75名学生

五、本次英语课外活动的形式：

根据学生各自的兴趣和特长，自愿报名参加，教师可以发挥骨干力量组织活动的开展。具体分组如下：

(1)英语歌曲演唱组。召集音乐爱好者。

(2)英语朗读组。朗读英语诗歌，优美文章，也可以开展讲故事活动。

(3)英语戏剧表演组。编排话剧，故事短剧及课本剧等。

(4)英语游戏组。结合字母、音标、词汇、句型学习进行游戏，猜谜等趣味活动。

(5)英语手抄报组。图文并茂展示书画基本功。

六、活动内容安排及要求：

(1)各小组要做到有计划，充分做好活动的准备工作，防止随意性和盲目性。

(2)要选择适合本组学生特征和学习水平的活动内容和形式。

(3)活动范围应面向全体，使每位学生都能充分表现自己的爱好和特长。

(4)教师要大胆放手，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。

(5)每次活动内容不宜过多，时间不宜过长，以免学生产生疲劳。

(6)设置竞赛，及时鼓励、表扬活动中的积极分子，展示课外活动成果，使学生感受一种强烈的自信和成就感。

(7)活动后要及时总结，做到有始有终。

建立评价制度，优胜者当场评奖并给予一定的积分。鼓励学生积极参与，变被动为主动，持之以恒越做越好。

七、活动作用：

“英语角”活动的开展，极大地激发了学生学习英语的兴趣，在班级中形成了一个学习英语的良好氛围。

(1)增强了学生的自信心

英语第二课堂活动是建立在和谐、轻松的气氛上的，这种友好的气氛直接影响着学生的情感，学生的表现欲得到了充分的发挥，他们的积极参与使他们产生了一种成就感，必然增强了学生的自信心。

(2)提高了学生的合作意识

第二课堂活动需要学生的个体参与，学生的个人能力得到了充分的发挥，但是这些活动更多地需要学生间的相互合作，他们要主动向他人求教。愿意与他人分享各种学习资源，在英语交流中能理解并尊重他人的情感。学生在活动中互相学习，取长补短，合作意识得到了极大的提高。

(3)培养了学生的创新意识

英语第二课堂课外活动不同于课堂教学活动，因为第二课堂活动需要学生创造性地设计和参与，学生的创新思维和创新精神得到了充分的锻炼。

开展英语第二课堂活动为学生的体验参与提供了一个平台，学生的情感和学习策略得以调整，学生的知识和技能得到了提高，学生在老师的指导下经历了磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。

小学课外活动英语口语活动计划

一、指导思想

展示台是三年级英语学习的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,我们创办了三年级英语展示台。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，单纯的课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视校园英语活动展示台。

二、活动重点

丰富英语学习文化，营造英语学习氛围，促进学生综合语言运用能力的发展。

三、活动目的

1、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为日后更多的英语学习打好基础。

2、授人鱼不如授人渔，培养学生英语学习能力。

3、学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4、 有效的英语活动展示台，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

四、 活动内容

展示内容不限，目的是复习巩固、拓展延伸，培养兴趣、提高信心。以学过的教材内容为主，可以是课文对话，内容绘图，可以是书写、英语活动照片展示，可以是单词记忆、串编句型，英语学习的好办法小秘诀。

五、活动对象

以班级为单位，本校三年级全体学生。

六、活动时间

每周丰富更新展示台内容。

英语口语交际课外活动设计

英语歌曲

唱歌能陶冶人的情操，优美的旋律能带给人欢乐，绝大数学生喜欢唱歌。经典的英文老歌“Edelweiss”,家喻户晓的影视名曲“My heart will go on”无不令人陶醉，而最受学生欢迎的要数流行歌曲了，S.H.E, F4一首首好听的英语歌曲，使他们感觉新鲜、刺激。因此，学生常常使积极主动地去听去学，自己自觉地练。

所以布置这样的作业时要允许学生自由选择，选择了自己感兴趣的英文歌曲，他们便经常唱，反复唱。这样，他们能在体验音乐美感的同时，不自觉地复习或学习一些单词、句型，从而提高了他们的记忆能力和英语学习的兴趣。为了提高学生学习英语的积极性，我们可举办英文歌曲演唱会，让学生登台演出，体验成功的喜悦，参与的乐趣。

英语竞赛

每个人都有自己的长处，面向全体学生，充分发挥不同学生的长处组织各种竞赛，这又是课外活动型作业的一种形式。组织此项活动可以以年级为单位，形式有英语书法比赛、听力比赛、演讲比赛、猜词比赛、智力问答、脑筋急转弯等等。

因此此类作业形式生动有趣，学生会以极大的热情积极准备，教师应组织评为认真评定，评出集体奖和个人奖，对学生的成绩予以表彰。此项活动可以发展学生的智力和个性，展现他们的才华。

英语角

为了给学生创造英语语言环境，我们还可以给学生布置这样的作业，即每周参加英语角活动。在学校文化氛围较浓厚的走廊花架处设立“英语角”的活动场所，在其入口的醒目位置竖立“Welcome To Our English Conner”等标牌。这样的布置立刻使学生感受到一种说英语的氛围，给学生创立了一个仿真的口语交际与应用环境。

有时侯还可以根据需要和条件邀请外籍教师来校参观与英语角的活动。学生可以在英语角大声背诵课文中的小诗、绕口令、儿歌;或根据老师确定的主题小组交谈或是进行辩论赛。还可用英语与老师和同学自由地交流思想，交流学习。

英语角的活动使学生在语言运用中不知不觉地获得了英语知识和技能，口语交际能力大大提高了。这种语言环境的营造可使学生体会到学英语有趣，学英语有用，英语容易学。

听英语广播，看樱花雨电视节目

课本的知识再多也是有限的，而我们的周围英语无处不在，电视里有丰富多彩的英语节目，CCTV Channel 5的球赛转播，CCTV Channel 6 周二的原声影院，引人入胜的Discovery, 与中学生同步的Outlook, 还有收音机里的英语新闻，只要我们稍加布置和引导，这些英语就会展现在学生们的面前。因为学生感兴趣，所以这是一类不用监督也一定会出色完成的作业形式。

英语表演

为了培养学生的综合素质，我们还可以布置英语表演型作业。可让学生自编、自演，也可以让学生把一些经典的课本剧搬上舞台，如学生们熟悉的童话剧《灰姑娘》《白雪公主》，还有著名作家的文学作品，《项链》《麦琪的礼物》等。学生在这项活动中自己设计台词、表演、动作、服装、道具、舞台背景、灯光等，使他们各方面的才华得到充分的展示。