出国留学怎样提高英语口语

赴美留学更重要的沟通，如果沟通有障碍，势必会影响你的生活，那么赴美留学如何提高你的英语口语呢?下面小编为大家带来了出国留学怎样提高英语口语及相关内容，供大家参考。

出国留学怎样提高英语口语

一、每天抽出一定的时间练习口语

英语口语学习是需要不断学习和锻炼的，所以，能够在学习英语的时候多下一番功夫是非常重要的。如果要想让自己的英语口语水平提升到一个新台阶，通过大量的努力是必不可少的，如果同学们每天都能够抽出足够的时间来练习口语的话，口语水平就一定能得到提高。

二、利用网络进行口语学习

随着计算机和网络的不断进展，人们学习英语的时候，要更多的借助网络的力量，现在有不少英语学习的网站，可以给大家提供非常好的帮助，不仅可以帮助大家提高留学生英语口语水平，更是对于英语的阅读和写作能力的提升也会有很大的帮助。

三、多学英文歌

大家在练习留学生英语口语的时候，还有一个非常好的方法往往容易忽略，那就是在平时可以多学一些英语歌曲，这对于大家提升自己的留学英语口语表达能力也是非常有帮助的。很多的同学都通过这个方法获得了非常好的学习效果。

四、多接触英语环境

对于不少同学来说，能够提升留学生英语口语能力的好方法就是能够走出去，多进入一些具有英语语言氛围的环境中，比如，多参加一些英语论坛等活动，或是参加大学英语角，这对于大家英语口语的提升都是非常有帮助。

出国留学怎样快速提高英语口语

一、参加口语培训班是很多人出国留学英语口语培训的首选

一些出国考试培训学校同时设有口语班，老师建议您有选择地参加辅导。选择要领：具有与日常生活相关的教学内容：选择口语课程不要局限于雅思考试的口语单项，具体学习内容应该包括许多实际生活中常见的场景和话题，进行常用词汇训练和会话技巧训练，使学生熟悉日常生活中的常用语句。同时，一些老师会结合实际场景进行演练，让学生以后遇到类似情况时不再慌乱。

拥有外籍教师或者有长期海外生活经历的教师：尽管我们并不迷信外教，一些外教会通对海外生活的介绍，激发中国学生对于国外生活的热情，会通过一些生活习惯在全外教创造的全真语境中，模拟海外生活场景，就像TRPS学习法一样，帮助学员迅速的提高听力和口语水平。可以选择一些同时包含考试培训和出国口语培训的套餐。相比其他单纯的培训，这种培训方式往往在费用上更加实惠。

二、与外国人交流是出国留学英语口语培训中有一种有效的手段

对于从来没有迈出国门，却即将要和外国人打交道的中国学生来说，在国内从没和外国人进行交流，是非常冒险的。因此，学生要尽量找机会提前练习。练习和交流的方式有很多，最为常见的是去英语角。

另外，在一些外国朋友比较多的场合，如商场、饭店，甚至地铁、公交车上，学生们应勇敢、主动地跟外国友人打招呼、聊天。在部分大学中，会有一些由学校组织的留学生联谊会，还有一些外国朋友希望找中国人学习汉语。这些都是结识朋友的好机会。

三、看英文电影、电视也是出国留学英语口语培训的好方法

与一些枯燥的教学方法相比，英文电影、电视往往更受欢迎。除了感觉轻松，影视作品中的语言更加生活化、出国口语化，更加原汁原味。我们可以看出，很多外国人说话是比较随意的，一句话经常不会完整地说下来，而是换成简单明了的几个词，甚至一个词。我们以前学过的语法在口语中似乎并未得到严格执行。可见，学习和日常应用还是有区别的。

如何提高出国留学英语口语

一、听不懂英语的人不算会英语

首先，不论你有没有英语基础都不重要，因为有基础和没基础在学习语言的时候都差不多，因为别人说什么你都听不懂。所以说不要因为知道你好再见，几岁之类的大部分人都会的英语短句就说你会英语。会这个动词是用来形容你擅长的事情的，你连美国农民的对话都听不懂怎么能说你会英语。

二、英语学习主要是为了沟通

英语并不是一个难的科目，而且学习一门语言主要是用来沟通的。沟通的意思是你能够表达你的意思，对方也能听懂。所以准确的语法什么的是可以忽略不计的，重要的是内容。中国人民大部分都是会读会写，到了交流的时候说不出来也听不懂，这跟不会英语是一个概念。

所以不要认为你的文章写得好就没有问题了。让别人听懂你说的是什么，还有理解别人说的是什么才是你的目标。至于阅读和写作，等你的听说没问题了以后，害怕写不出来读不懂吗?

很多同学总是抱怨在国内，用英语的机会很少，学的东西很快就会忘记。但就象我上面说的，英语学习是一个极端个人的过程，正因为这样，所以练习的方式也可以是很自由的。寻找到一个纯英语的环境学习，自由练习英语，将对你的英语提高有极大的帮助。

出国留学提高英语口语

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。

美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。

一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。

按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。

如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。

从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。

我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。

不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，要有猜测能力。

为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。

第六，学会两种语言的传译能力。

这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。