英语口语升降调朗读技巧

绝大多数国人学习英语比较注重语言的运用，但是会忽略掉英语自身作为语言也会有其独特的语音和升降调，下面小编为大家带来了英语口语升降调朗读技巧及相关内容，供大家参考。

英语口语升降调朗读技巧

1 降调

降调通常可用来陈述一个事实，比如‘He is going home.’。同时它还可用于特殊疑问句中，以获得更多的有关信息，如‘Who is going home?’。

然而，在用降调的句子中，第一个重读音节的调门尤为重要。Peter Roach认为，如果句子的第一个重读音节以低调门开始，那么该句表达的是一种‘平和、无激动’的感情。反之，以高调门开始的句子表达的是‘反常、激动’的感情。例如，

Yes. (一般、无强调的‘yes’) YES!(重强调的‘yes’)

2 升调

通常升调用于下列情况，

1) 用于陈述句形式的一般疑问句，如，He is going home?

2) 用于倒装形式的一般疑问句，如，Is he going home?然而，在英语交际中，说话人和听话人应更多地注意升调的其他用法。

1) 升调用于陈述句式可表示说话人的‘不肯定、怀疑、安慰、道歉、不耐烦’等多种感情。例如，That’s 'not 'the 'book he wants.

这个句子的含义为‘他无法肯定这是否是他所要的书’。它相当于一个否定疑问句：Is that not the book he wants?

2) 以WH-开头的问句用升调常表示提问的人对所获的回答没听清楚而要求对方再重复。如，What is your name?这个问题用升调其含义是‘刚才你说你是什么名字来着?’。

3)反意疑问句用升调表示询问情况。

4) 以WH-开头的疑问句用升调还可用来表达其他的感情。

3 降升调

当说话人表示‘不肯定’、‘有保留(话中有话)’时，用语调‘ ’来表达。如，That’s not the book he wants.

用这种语调表达的句子，除了字面意思以外，还暗含有别的信息。就此话而言，它除了告诉听话的人这本书不是他所要的书以外，说话人还暗示仍有别的他所需要的书。

4 升降调

升降调可用一个环状‘ ’来表示。这种语调主要用于表达‘蔑视、‘嘲笑’。如，YOU never do.(你知道如何做!笑话!)

5 升降升调

升降升调的标志通常为‘ ’。这种语调常表达‘犹豫’，‘不满’，‘暗讽’和‘怨恨’等感情。

6 活跃调

平降调调门由高到低逐步下降。而活跃调却在高调门和低调门之间根据感情表达的需要升降，其升降变化较大。这两种语调所表达的意思也不同。

英语口语中如何升降调

一、区分单音节单、多音节单词

(1)对于单音节单词的正确拼读，我们可以用'轻重缓急'四个字来概括。轻重缓急意思是单词中的辅音音素我们要读得轻而快，单词中的元音音素我们在读得重而慢，甚至，当两个或多个辅音连缀在一起时，前面的辅音只作发音动作，而没有实际发出声音。

单音节单词：please [pli:z] spell [spel] clock [kl?k] grade [greid] seven ['sevn] desk [desk] friend [frend] class [kla:s] 等等

(2)多音节单词的正确拼读首先要突出重读音节，重读音节要读得重而缓，有次重读音节的要突出次重读音节。

多音节单词：number ['n?mb?] minus['main?s] hello [h?'l?u] English['i?gli?]sharpener['?ɑ:p?n?] computer[k?m'pju:t?] America[?'merik?n] grandmother['grænd,m?ð?] 等等

(3)多音节派生词

派生词是通过添加词缀构成的词，词缀分为前缀与后缀。英语前缀一般不重读，即使重读也多为次重音，所以前缀一般只增加单词的音节数，不直接影响重读音节。后缀是影响单词重音转移的主要因素，根据后缀对单词重读音节的影响。

只增加单词音节数，不直接转移重读音节的后缀有：-an, -al, -(a)ble , -age , -dom ,-er , -ent , -ful , -hood, -ive , -less , -ment , -ness , -ous , -ship , -ist , -ism , -ing ,-ly , ment , -or , -ty , -y 等。

把重音转移到后缀前一个音节的后缀有：-ic , -ion , -ial , -ian , -logy , 等。

realistic , humanistic , enthusiastic , economic , invitation , communication , relaxation , presentation , editorial , differential , influential , musician , Canadian , biology , technology 等。

把重音转移到后缀上的后缀有：-ee, eer , -ese , -aire ,-ic , -ion , -ian ,-oon , -fy等。在后缀-ment 后面若还有音节，则重音落在ment之上。

referee , absentee , employee , interviewee , engineer , pioneer , domineer , Chinese , Japanese , clarify , satisfy , balloon , cartoon，millionaire , questionnaire等。

二、句式结构中读法区分

1. 语调——升调 “↗” 降调 “↘”

在说话或朗读时声调的抑扬叫做语调。英语的基本语调分为“降调”和“升调”两种， 主要表现为句末尾调的升和降，用语调符号↗表示升调，↘表示降调。

2. 意群与节奏——“/”

在长句子中能表示最短的完整意思的一小节称为一个意群。人们在说话和朗读时，为了使意思表达更清楚，往往在意群之间稍微停顿。

3. 连读——“︶”

在同一个意群中，前后相连的两个单词之间，前一个单词的词尾和后一个单词的词首有时可连接起来读，这种现象称为连读。如：

an orange Look at it

︶ ︶ ︶

4. 不完全爆破——“/ /”

在单词或语句中，遇有 /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/之中任何一个爆破音而其后紧跟着一个爆破音时，前者只按发音部位做出发音状，但不发生爆破，稍停既发出后一个爆破音，这种现象称为不完全爆破。如：

a do(c)tor an ol(d) cat

音节：音节是读音的基本单位。元音是音节的主体，元音和它前面的辅音构成不间断音，在朗读时不能间断。任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。音节分成重读音节、次重读音节和轻读音节。

1)、重读音节：按重读音节的读音规则读音，重读的音节。

2)、次重读音节：按重读音节的读音规则读音，但不重读的音节。

3)、轻读音节：按轻读音节的读音规则读音，不重读的音节。

音节是否重读是影响音节中元音字母读音的重要因素之一，单词的重读音节会影响单词的词性或意思。单音节单词都是重读音节，无须用重读符号来标注。多音节单词的重读音节可能落在任何一个音节上，我们在遇到新单词，对其重读音节没有把握时，最可靠的办法是查字典，字典上都会分别用符号(‵)和(、)来标注重读音节和次重读音节。影响音节的是否重读的因素有：音节数的多寡，单词词性及其构词方式等，音节的重读也有以下一般规律。

英语口语的发音技巧

第一：听英语新闻

这个只针对基础比较好，已经过了四六级的英语爱好者，一边听英语新闻，一边模仿英语发音，尝试先写下英语新闻词，并且标注每个停顿和升降调，这些方式对于英语发音都是很有效果的

第二;看美剧学发音

这个是很潮流的练习英语发音的方式，你可以模仿美剧里的经典台词，并且标注每句台词的语句停顿和升降调标注，模仿发音，一句一句的练习，模仿成功为止，如果有可能，还可以找一个搭档来帮助练习，操练。

第三：英语歌曲

英语歌曲的韵律和英语歌曲里经典，而且很实用的表达词汇，如果拿来模仿，这个是非常好的方法，你可以尝试先学习英语歌曲的唱法，当然要确定你不是一个五音不全的人，否则这个方法对你是无效的。所以慢慢的一句歌词，一句的模仿唱歌，这样的方式可以提高你的兴趣，也能纠正你的发音

第四：英语app练习

可以通过一些不错的英语app ，然后找到一些外国人和你在线练习，模仿外国人的发音，这样的话，你的英语发音能力就有提升。

其实模仿英语发音的方式还有很多，英语对话，找外国人来陪练等等。重点就是多模仿，多练习，大声朗读，不要怕羞，加油，坚持就是胜利，下一个英语发音的完美演绎者，有可能就是你!

英语口语发音技巧

第一步：勤朗读，练记忆

许多以英语为母语的人很难理解中国人学英语时为什么要做大量的朗读练习。从发音原理来讲，英语和汉语的音节组合方式大不相同，发音方式也有很大区别。中国人的发音器官实际上并不熟悉或是不适应英语发音方式。大量的朗读练习实际上是在训练发音部位，让发音器官的肌肉适应英语的发音体系。

光是大量朗读是不够的，还需要练习记忆。在朗读的时候脑袋里要在播放听过的录音材料，经过前两步之后，录音材料已经深深印在学习者的脑海里了，朗读时就可以跟着脑海里浮现的声音一起进行了，不需要再听录音材料，也不要把录音上的声音彻底扔到脑后，按自己原来习惯的方式进行朗读。

第二步：听录音，做标记

听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。

第一遍 感受录音的语音、语调。不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。

第二遍 标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。

第三遍 标记所有单词与单词之间的连读。有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。

第四遍 标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。

第五遍 标记句子的重音。这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。

但是现实生活中说话绝对不是这样。所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如： It’s none of your business. (这不关你的事)。其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。

第六遍 标记句中的弱化，某一个音读得比较轻，甚至都感觉不到，这个音就是被弱化了，例如这样一句话：Last week I went to the theatre. last中的t基本上就被弱化掉了，went to中的t也被弱化了，但是如果不这样用心听是听不出来的。