英语口语提高策略和技巧

英语口语是一种练习性质的技能，所谓熟能生巧，需要多加联系，才会说出流利的口语。下面小编为大家带来了英语口语提高策略和技巧及相关内容，供大家参考。

英语口语提高策略和技巧

首先要有三心：恒心、决心、耐心

在英语发音中有三个要素即：音、腔、调。首先要掌握单音的发音要领。单音不要搞得太细，因单音发得再准，如没有让英语本族人听着顺耳的腔也不能算表达。“腔”指的是英语单词音节的轻重和在话语中高低的变化。

中国人说英语不地道的一个主要原因就是腔不到位。发音学习的主要精力要放在腔上。此外，你得学会英语本族人用语调传递信息和表达情感变化的习惯。

练习口语的几个语言环境

(1)想让自己的英语发音纯正，那么可以到以英语为母语的国家，直接交流，但是这样的方式一般人是达不到的，但是这种方式是非常昂贵的。

(2)各个地方都会有英语角，英语角是一个可以互相学习，互相交流的平台。在英语角可以展示自己，增强自己的信息，锻炼自己的胆量，有学习英语的氛围。

(3)找个外教一对一练习口语练习和出国学习的效果差不多，但是费用会省很多。现在中国外国人很多，特别是一些大城市，如北京、上海等地，外国人随处可见。可以主动上去跟他们用英语交流，或者花钱找一个外教一对一专门陪练口语。

(4)多进行口语的练习，可以多听英文歌曲，看英文电影，电视剧，模仿剧中人的对话。模仿他们发音的方式方法。可以买个大镜子，对着镜子对自己说话，提高自己的自信心。

英语口语提高技巧

1、听说结合,以听带说

为了提高口语能力,首先要增加语言输入类型和数量,给口语练习积累素材.除了学习书本上正式英语以外,学习者还应该通过看英文电影,听英文广播和歌曲,参加外国老师讲座等活动来了解当今英美国家日常生活以他场合中使用语言。语言输出主要形式之一,口头表达需要有足够输入基础,而要将输入资料消化并转为有效输出。

则需要认真模仿和练习,在听同时进行跟读或重复,不仅有利于记忆还可以使学习者根据情境体会表达妙处,然而需要是并不是所有听力材料都适合跟读尤其是使用语速较快对话或信息量较大材料时,边听边重复会给学习者带来很大心理压力.因此,适合模仿练习材料语速不能过快,内容以短小为宜。

2、跟读练语音,模仿语调

语言是有声音,因此一开始把语音基础打好,发音正确,别人听得懂你说,同时也便于你通过听来学习新知识。首先要选择一种标准美式发音带,没有干扰音,且语速较慢,让你有足够时间听清楚每个单词中每个音标读法以及哪里重读慢读;哪里轻读快读,尽力去模仿它,一定急于求成,而要求精。

语言训练可以借鉴绕口令训练法,有很多同学在学习英语语音时候,往往受方言影响,发不准这个那个音,要纠正这些发不准音,练习绕口令是一种有趣且有效方法。中等偏高英语学习者可以模仿喜欢语音语调，初级水平口语学习者可以模仿欲速较慢,叫夸张语调,刚开始不如模仿那些很夸张语调。如动画片中人物对白,带到实际运用,多余夸张成分因各种因素影响而消磨。你就会发现,语调恰好到位。语调就像是你口语水平晴雨表,清晰体现你口语标准程度

3、采用多种口语练习活动

进行口语练习,最理想是两人对话或小组讨论,在课堂上是较常见形式。然而课上练习时间是有限,所以学习者要在课下选取适合练习活动。如背诵短文,复述故事等。许多学习者是从背诵优秀短文走上英语学习之路。背诵不仅锻炼发音和语调,更有助于英语学习者在反复练习中仔细品味语言用法和修辞特点,在记忆和模仿中培养语感。这种活动在选材时候应着重简单短小散文、诗歌、歌词等。

提高英语口语的方法和技巧

1、一定要选取一套比自己的实际水平略高些的听力教材进行强化训练。

对于英语初学者来说，选取合适的学习教材极其重要，这套教材可以是一个系列或上下两册，但难易程度必须和学习者相结合。如果难度太大，则会打击英语初学者特别是自学者的学习信心，如果过于简单则容易给英语初学者造成错觉，以为自己短期的学习取得了极大的成绩。

2、固定每天不少于1个小时，精听加泛听。

古人云：“只要功夫深，铁杵磨成针。”讲的就是让我们无论是做事还是学习的时候都得把功夫做到位，否则一事无成。对于英语初学者来说，最简单的是可以从头再来，但最难的莫过于坚持二字。所谓精听就是根据学习的进度每天固定听一个小单元，尽较大努力把句子和文章的意思都听懂。泛听是指随时随地用外放的录音机听一些英文歌曲、英文电影对白或英语新闻等，实际上是给初学者自己制造一定的英语学习环境。

3、手拿支笔作记号并提前预读猜测。

在听力练习的最初阶段比较好养成手拿支笔对听力内容进行短暂时间的预读的良好习惯。在英语考试的时候，考试者都会提前拿到考卷，考官一般建议考试者写下姓名、准考号码等，不许答题，但可以预览考卷。对于英语初学者来说，如果利用这一短暂时间对听力内容进行预读则可以获得很多的考试信息。对于填空题，可以通篇读完，获得概意，对部分填空进行猜测;对于选择题，读选择项有助于提高正确率;对于问答题，则直接看提问部分，在听力过程中尤其注意精听提问部分即可。

4、对于极其优美的篇章进行听写训练。

听写一直是我极力推荐的学习方法。表面上看每一个学习者在精听一段听力材料后似乎都听懂了全部意思，但不尽其然，对于一些优美的篇章进行更深入的学习是有必要的。听写则是最急需最有效的方法。

尽量用外放的录音机进行听力训练，在听写训练时，可通过按暂停键自我控制时间。如此反复，你会发现两个结果：一、听写的错误很多;二、听写后对于听写的内容印象极其深刻，甚至难以忘掉!

提高小学英语口语教学策略

一、营造良好的口语交际氛围，对学生进行有效激励

对于小学教育来讲，英语作为一门课程出现，但是从本质上讲，英语是一种交流的工具，即以语言的形式出现。那么，对于语言的教学必然离不开一定良好的语言环境。

(一)创设语言情境

在小学英语口语教学中教师要注重为学生构建良好的语言情境。教师在进行口语教学时，要注重将语言知识点与语言的实际应用相结合，在教学中为学生创造有效的交流机会。教师可以通过角色扮演提供情景、完成任务等方式创造一定的语言情境，从而激发学生参与的积极性。除此之外，我们还可以通过课外活动为学生创造良好地语言环境。如：英语演讲比赛、表演英语故事或对话、英语歌曲比赛、给图片配音等。

(二)适当有效的激励

在教学实践中，教师要注重对小学生进行有效的激励，帮助其树立英语学习的自信心。对于学生良好的语言产出、积极的用英语进行交流要给与及时、合理的反馈，使学生的良好表现得到强化，从而起到激励的作用。

例如: 在学生表演完英语对话后，教师可以进行口头表扬，可以用 “GOOD，PERFECT，WELL DONE”等一些词语，也可以用肢体语言甚至眼及时的对学生进行赞赏，例：学生表演出色时，可边说Give me five边和学生击掌来肯定他们的口语能力。通过类似的激励，可以帮助小学生树立自信心，从而使其以后能够积极主动地参与到英语口语的学习当中。

二、用英语组织学习，培养和激发学生的兴趣

小学生的特点是好动好玩，求胜心、好奇心强。根据这一特点，我们可以尝试一些小游戏，吸引每一位学生的注意力，争取每位学生能够开口说英语，这样他们记忆会更加深刻，教学效果会更好。因此，有效的课堂教学活动非常重要，我们要深入探索课堂活动的有效性设计。

(一)用英语组织教学

在课堂教学过程中，给学生营造一个良好的学习英语的氛围尤为重要。用英语组织教学能增加学生听、说的机会。尤其在上课前，让学生多用英语同老师交谈，如一些基本的问候语：“Hello! Miss…!”“Nice to meet you!” etc.在课堂教学中教师应多用一些日常用语如： “Please do it follow me.” “Do you think so ?” etc.这样，更能集中学生的注意力。

开始学生会不习惯、听不懂，教师要配以动作、表情或适当的解释，采取措施减少障碍，给学生营造浓厚的“英语环境”，努力给学生创造“听”的机会。这样，学生就能自觉地运用英语思维，并用简单的英语进行思考和交流。

(二)用英语组织课外活动

语言习惯的形成仅靠课内的学习是不够的，只有通过经常不断地重复学习及在尽可能多的语言环境中接触它、使用它，才能学好。比如，组织朗诵、歌咏、表演、讲故事等活动。另外，还可以组织英语沙龙活动。这样的小组活动，强调了一个“趣”字，形式多变，内容常新，学生学习英语的兴趣倍增。因此，除了使用教科书外，还要为学生准备各种阅读、听力以及其他的语言学习教材，以充实学生的课余生活，开拓视野，在学习语言的同时了解一些国家的风土人情、文化习惯等。