通过模仿学口语

英语口语的修炼不是一朝一夕的成果,也不是闭门造成的努力,而是要多交流，下面小编为大家带来了通过模仿学口语及相关内容，供大家参考。

通过模仿学口语

第一,将汉语逐字翻译成英语。"Give you some color to see see"的"天才"表达确实弄晕过一大群老外;

"One car come. One car go. Two car PENGPENG. One car die"的车祸现场笔录也着实让美国人领略了一把中国学生的"幽默"。

但生活多数时候是严肃的,你得明白每种语言都有自己的规则,而且不同语言之间的差异极大。

即便你把母语中的每一个字都准确地"翻译"成英语,老外也可能会不知所云。

第二,口语中大量使用书面表达。你也许学过《新概念英语》第三、四册。

里面的很多句子都是经典句子,想着就激动,不用太可惜!但请慢着。

口语中大量使用书面表达违背了英语母语人士的口语交际原则,因此这种做法也算某种程度的"创造",需慎用。

如何避免上面所讲的两种"创造"?一方面,考生需多听英语母语人士如何用词和如何组织句子结构,听得多了。

就能慢慢找到说英语的感觉。另一方面,在说英语时,我们不要用太复杂的句子结构, 多用短句来表情达意,可借鉴"KISS原则",即keep it short and simple。

例如,如果你想表达"你完成作业了吗",应避免用"Have you completed compiling the material for the biology assignment?"

这样的书面表达,而可以使用"Finished your biology assignment?"这样口语化的表达。

英语口语怎么提高

自我对话法：

很别人使用英语交流可能对很多人来说是一件不容易的事情，尤其是当自己的英语底子不好的时候，更会怯场。

不敢开口，此时我们可以采用自我对话法，找一个没人的地方，假设一个场景，一人分饰两角。

把平时学到的比较好都用上，出声是必须的，越大越好，同时锻炼我们说话时的胆量，以便日后敢和他人交流。

他人对话法：

自我对话法虽然对提高口语有所帮助，当时毕竟只是自己跟自己对话，局限性很高。

如果你觉得自我对话的方法已经不能提高你的口语水平，可以找你的好朋友跟你练习，朋友之间说英语也该没那么尴尬吧。

和朋友进行英语对话不但能够提高口语水平，还能提高你的胆量，为以后和其他人做口语交流做准备。

边听边读法：

顾名思义，就是一边听一边读，学习英语的时候随身听和复读机是很好的辅助工具，我们可以把它们装在身上。

随时闲了随时听，然后边听边读，重复听取，然后重复读取，知道记住发音为止。

边说边写法：

在现在的教学中英语的听和写的教学是分开的，这实际上阻碍了学生交际能力的培养和提高。

在学习中你可以写一句，读一句，这样不但加深记忆，同时也会提高你的口语水平。

影视提高法：

现在美剧很是流行，不少大学生都爱看美剧，再看美剧的同时也可能提高我们的英语口语能力，其实很多美剧都是不错的教程。

例如老友记，就是学习英语很不错的教材，我们在观看的同时。

可以学着他们说话，这种流行美剧都有中文字幕，更能加深我们的理解和记忆。

提高英语口语和听力

一、树立信心，提高英语听力水平

长期以来，英语听力难于进展的一个主要原因来自于学习者的心理因素。

大多数学生由于听力学习上的困难，导致了学习心理上的障碍。因而谈听色变。

常见的现象是，一练听就怕，一说听就认为难，而且感觉难于上青天。

因为觉得难，就产生了恐惧;因为恐惧，就在学习中显得信心不足;信心不足，就越听越不顺，于是形成恶性循环。

这种心理对英语的听力学习有百害而无一益。其实，世上无难事，只怕有心人。

二、处处留心，培养听音意识

在无英语的语言环境中练习听力，一个重要的因素就是要培养自己的听音意识。

有句老话说：处处留心皆学问，把它用在听力学习中也非常恰当。

听力意识的培养是多方面的，抓住机会并处处留心去听，对听力的提高大有好处。

教师要让学生明白：尽管我们身处说中文的环境，每天接触的几乎都是中文，尽管我们很少有与国际交往的机会。

但一个不争的事实是，当今媒体繁荣，英语信息很多，电视中的新闻报导，VCD中的英语电影，还有英语广播。

录音录像资料等，无处不传播着英语信息，只要你留心，英语的声音无处不在。

三、重视听力速度的训练

英语听力能力的提高也同语言其他方面的能力存在共性，就是需要大量的训练，训练要讲究方法，做到事半功倍。

其中听力速度训练的训练显得尤其重要。听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。

测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。

科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。

这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。但是，人为地将语速放慢，也并不利于听力的提高。

而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。

一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。

初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断轰击下，耳朵会逐渐敏锐。

从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。

四、创造一定的听、说环境

听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。听与说是不能分的。

一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，比较好能把学生组织起来。

定期开展会话活动，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得的进步