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怎么提升托福阅读做题速度

资料整理:广州朗阁雅思培训中心发布时间:2019-05-2171

怎么提升托福阅读做题速度

托福考试结束的时候,总是有小伙伴抱怨阅读没有看完,答案都是直接懵的。其实托福阅读是有技巧的,尤其是怎么提升托福阅读做题速度,下面小编为大家带来了怎么提升托福阅读做题速度,供大家参考。

怎么提升托福阅读做题速度

一、因果关系

因果关系是阅读中经常出现的,大家要注意因果词汇和句型,一般出现在文章各段首尾句或者全文的首尾句。

表示因果的词汇有:because ,since,for,as ,therefore ,so, consequently,cause ,result in ,originate from,basev,basis,result,consequence等。

二、举例类型

举例类型的题目是比较好找的,因为经常会出现such as ,for example等引导的短语或者句子。

托福的阅读文章多是学术性的议论文 ,这样就会出现“论证结构”,题目的设问方法为“文中某个例子的为了说明什么?”这类句子常考“推断性问题”和“细节性问题”。

For example , for instance ,such as ,“:”是这类题型的标志,出现For example一定会有考题,但是出现for instance ,such as ,“:”的地方不一定有考题与之对应。

三、转折关系

表转折的词也并不是很多,例如:but, however, nevertheless ,rather than ,on the other hand 等,出现这种一般有两种情况:一是,有考题;二是,揭示文章主题。

Nevertheless 是这几个词汇中出现考点率比较高的,but 和 however次之。

四、定义

对于这种是比较难的,因为需要把握句子的上下文,然后需要靠自己的理解来采取就近原则选择答案。这种题型都是针对不好理解或者容易混淆的词,如果大家阅读的时候看到有定义,必定有考题。

下定义的出题原则对应三种出题模式:行数题、正确答案是定义的改写,正确答案符合定义的例子。

这里需要注意同位语及插入平行结构,带有破折号的地方:注意的信息点为 that is,i.e.,or 等词汇引导的名词词组。一般会出“细节性题目”。

托福阅读做题的方法

一、注重归纳能力的培养

托福阅读最后一大题都是以全文意思的归纳为基础才能完成的,尤其是summary,考察的就是考生对文章的整体把握。

因此考生在平时练习的时候一定要注意对文章段落的归纳,能够在较短的时间内把文章段落的中心大意读出来,然后进行总结,最后选择出最能代表文章中心含义的内容。

二、词汇基础要扎实

托福阅读有一个很大的特色就是有专门考察单词的题型,也就是托福阅读词汇题。从文章中抽出一个单词,让考生选择与这个单词词义最接近比较符合的。

这些词汇是没有一个大纲让考生去背的,只有靠考生平时自己大量的托福阅读词汇积累,尤其是一些学术学科的词汇。

三、逻辑关系词要牢记

托福阅读中的英语句子,很多时候是要考生去理解其逻辑关系的,常见的逻辑关系有并列(and, as well),比较(than, as….as).

因果(because, so, therefore, thus, result from),递进(also, furthermore),转折(but, however, yet)等等。找到这些信号词,对你的解题会有很大的帮助。

提高托福阅读速度的方法

1.快速泛读

这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的文章,要求读得快,理解和掌握文中的主要内容就可以。要确定一个明确的阅读定额,定额要结合自己的实际,可多可少,例如每天读20页。

2.缩短审题时间

我们做任何一道题时都要对题目进行审题,这看似是一个简单的题干的阅读过程,考生需要注意的是不要跑题,做为答题的一个小部分,考生不必要在这个上面花费太多的时间。

这里我们看题干的时候,要抓住题干中的关键词,利用这个关键词或者与关键词的同义词来定位文章的内容。

对于有特殊印刷的体的题目,考生可以利用这些特殊标记快速到文章中定位;对于没有这些特殊印刷体的题,考生要通过概念较小、变化较小的词来定们,提高定位的准确度,从而来节省时间。

3.直接做题

在题中找关键词回到原文进行点查。

不过这里点查也是有技巧的。第一题通常是文章的主题题,跳过不做,放到最后来做,其他的很多试题都是标记了行号或者可以通过特殊字符来辨认。

比如数字,大写字母,拼写十分怪异的单词等等,当一道题没有这些标示的时候要通过邻近的其他试题来定位本题在原文中的位置。

4.略读

又称跳读或浏览,是一种专门的,非常实用的快速阅读技能。略读有下列几个特点:A.以极快的速度阅读文章,寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。

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