托福阅读做题技巧备考

在托福阅读考试时，大家在备考过程中积累足够做题技巧的话,在托福阅读考试中的发挥的作用是很大的。下面小编为大家带来了托福阅读做题技巧备考，供大家参考。

托福阅读做题技巧备考

一，增加知识面

考生可以利用闲暇时间丰富自己的知识面，对各国或各地区等相关文化及常识有一定了解后，在参加托福阅读考试时，当阅读到自己有所了解的内容后，解题试题时就会比较有自信和感觉，不会因为自己的不了解或是不清楚，对文章要说的东西特别盲目。

相信每一位考生在解答试题时，如果阅读到自己熟悉的文章后，解答试题时也比较轻松容易，答题的准确率自然而然的也就会有所上升。

二，词汇量

词汇量是最基本也是最显而易见的一个因素。如果一些基本的或是常用的单词都不认识，又怎么能够理解文本提高阅读速度呢?

托福阅读的词汇要求还是比较高的，因为它的单词涉及到具体学科知识，如天文、生物等等。这些单词在高中或是大学学习中都不太会接触到，需要我们额外积累。所以提高托福阅读速度的第一个关键就是词汇的积累。

我们可以利用词汇书，或单词记忆软件来记忆托福单词。也可以整理和记忆已经做过的阅读文本当中的生词。第二种方法的好处是，我们是可以通过过文本对哪些是高频词汇进行判断，时需要我们重点记忆的内容，而且有了具体的语境，在记忆单词时也相对容易一些。

三，概括

在练习时我们会读一些文章或者段子，我们可以进行略读。对于文章的首段或者每段的内容进行概括，我们就可以知道这些文章都讲了些什么，而不是去通读、逐字去读、逐词去读这样不仅浪费时间，而且对于自己的阅读能力的提升也是微乎其微的。

四，无需通篇文章

考生在解答托福阅读试题时往往会存在一定的误区，认为想要解答试题必须要阅读整片文章。小编在这提醒各位，这种理念是错误的。

阅读文章的做种目的还不就是为了回答问题，只要能够准确的解答试题，不完全阅读文章页是可以的，有没有人会问你，全篇文章的详细内容，所以说阅读时要秉着做题去阅读，而不是为了阅读而去阅读。

考生解答阅读试题时，可以先看题干，对所要提出的问题有了一定的了解后，带着问题再去阅读文章，这样做在阅读时就会有着重点，针对性强解答也比较容易只要找到题干的大概范围很轻松就可以选出想要的选项了。

同时也减少了大量的阅读时间，为你的托福阅读考试赢回不少时间，可以用这部分时间去解答其他比较难的试题。

提高托福阅读速度有哪些方法

1.快速泛读

这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的文章，要求读得快，理解和掌握文中的主要内容就可以。要确定一个明确的阅读定额，定额要结合自己的实际，可多可少，例如每天读20页。

2.缩短审题时间

我们做任何一道题时都要对题目进行审题，这看似是一个简单的题干的阅读过程，考生需要注意的是不要跑题，做为答题的一个小部分，考生不必要在这个上面花费太多的时间。

这里我们看题干的时候，要抓住题干中的关键词，利用这个关键词或者与关键词的同义词来定位文章的内容。

对于有特殊印刷的体的题目，考生可以利用这些特殊标记快速到文章中定位;对于没有这些特殊印刷体的题，考生要通过概念较小、变化较小的词来定们，提高定位的准确度，从而来节省时间。

3.直接做题，在题中找关键词回到原文进行点查。

不过这里点查也是有技巧的。第一题通常是文章的主题题，跳过不做，放到最后来做，其他的很多试题都是标记了行号或者可以通过特殊字符来辨认。

比如数字，大写字母，拼写十分怪异的单词等等，当一道题没有这些标示的时候要通过邻近的其他试题来定位本题在原文中的位置。

4.略读

又称跳读或浏览，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。略读有下列几个特点：A.以极快的速度阅读文章，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。

B.可以跳过某个部分或某些部分不读。C.理解水平可以稍低一些，但也不能太低。

如何合理分配托福阅读考试时间

ETS 规定考生们在 60 分钟的时间内集中完成3篇 700-750 字左右的学术性专业文章的阅读，以及各文章带有的 12-14 道问题回答。

对于任何人来讲，这样的任务都不轻松，不仅需要考生有扎实的语言功底，灵活的阅读技巧，更需要考生能够对时间进行合理的规划，在考试中争分夺秒。

首先，60 分钟的时间要尽量雨露均沾的分给 3 篇文章。

我们在考试中遇到的3篇文章存在难度不一的情况，如果第一篇文章特别简单，当然可以节省部分时间给其他的篇章，但如果你的第一篇文章特别难，也尽量要在 20 分钟内完成。

以免因为第一篇文章耗时太多，导致后面的文章没有时间作答。若恰恰后面的文章是相对简单，容易得分的题目，那我们不就亏大了吗?难的文章得分没保障，简单的题目没来得及做，这叫赔了夫人又折兵。

所以托福每篇文章默认的时间额度为20 分钟，再根据实际情况进行调度，原则是让每篇文章都有充分的答题时间。

其次，以 20 分钟完成一篇文章为例，我在课上教授 “3-15 plus 2” 的时间分配法。