gre阅读方法论精讲

在GRE阅读中，虚拟语气的用法是十分常见的，但很多同学却常常忽视了它所代表的含义，那就是见到虚拟语气就要想到“取非”。下面就来说说gre阅读方法论精讲，千万别错过。

gre阅读方法论精讲

1、直接取非

若在文章中看到虚拟语气，考虑直接取非反义理解，迅速把握作者态度。

如下面这句话：

例一：Perhaps, some scientists thought, migrants determine their geographic position on Earth by celestial navigation, almost as human navigators use stars and planets, but this would demand of the animals a fantastic map sense.

这句话看似很长，翻译成为中文的意思是：“有些科学家认为，就像人类采用恒星和行星来定位一样，候鸟或许也是采用天体的导航才得以确定它们所处的地理位置，但这要求这类动物具有令人难以置信的地图感。”中文读过去都让人头疼。其实我们用虚拟语气取非的思想来处理，其要表达的意思就很简单，对前半句话取非，说白了就是前半句话是行不通的，也就是“migrants cannot determine their geographic position on Earth by celestial navigation.”可以知道作者对这种解释持负评价。

我们再来看个例子：

例二：According to natural selection theory, a worker would enhance her fitness—or ability to propagate her genes—by hatching her own eggs in addition to or in place of the queen’s.

这句话也是虚拟语气，我们直接取反理解，作者想要表达的就是 “a worker will not enhance her …”

运用这种取非的思想我们可以迅速的把握作者的态度，以及作者想要表达的真实意思。就不用先翻译成绕口的中文，再拼命的思索其中的含义，可以有效地为考试争取时间。

2、改进型取非

在题干中看到虚拟语气，大多需要用到取非思想，与之相对应的一种题型是GRE阅读题中常见的一种，叫做“改进型取非题”。看例子之前，先简单解释下什么是“改进型取非题”。很简单，如果题干问“如果一个对象怎样会更好”则是改进型取非题，来看具体的例子：

例：It can be inferred from the passage that the “first theories” of grazer control mentioned in line 3 would have been more convincing if researchers had been able to___. 这是一个典型的改进型取非题题干，问的是第三行第一个理论怎样会更好。

逻辑思路：既然是改进，原文肯定说到了它的不好之处或者有unless的句子，我们把造成不好的原因取非，就是所要的答案了。

按照此思路定位原文三行，看到后面有这样一句话“A low number of algal cells in the presence of a high number of grazers suggested, but did not prove, that the grazers had removed most of the algae.”注意看插入语部分的“but did not prove”，这个就是缺点，取非就是“prove”再看五个选项：

(A) observe high phytoplankton numbers under natural lake conditions

(B) discover negative correlations between algae and zooplankton numbers from their field research

(C) understand the central importance of environmental factors in controlling the growth rates of phytoplankton

(D) make verifiable correlations of cause and effect between zooplankton and phytoplankton numbers

(E) invent laboratory techniques that would have allowed them to bypass their field research concerning grazer control

一眼扫过去就只有一个选项在讲证明，就是D中的verifiable。所以答案选D。很快解完此题。

3、强对比取非

取非的思路除了可以在虚拟语气中使用，还可以在另一种逻辑关系中使用，就是强对比的关系，也就是GRE阅读题中另一种常考题型“强对比互取非题”，其主要特点是：原文中有强对比的双方，题干只问及其中一方，答案是对另一方叙述的取非;或者题干和原文存在强对比要素，如典型的时间要素，答案也是对原文的叙述取非。

例：The author suggests that, before the early 1950’s, most historians who studied preindustrial Europe did which of the following?

思路：在题干中看到了1950’s，第一反应就是要回原文定位，发现原文只讲到了”in the early 1950’s”并没有”before”，这显然就是时间上一个取非的关系，我们把in the early 1950’s干的事情取个非，就是之前干的事情。答案就很好选了，在此不举出来了。

这个思路很好理解，比如说“我1995年第一次去北京。”很显然，1995年以前我就没有去过北京。这就是时间状语的取非。其它的强对比关系(如处于相对低于空间的事物通常其特点呈强对比;新事物、新观点和旧事物、传统观点呈强对比;用比较高级、唯一性限定的事物和其余所有同类事物的特征呈强对比等)，相信考生可以一眼看出，在此就不在一一列举例子了，重点在明白这种取非的思想。

gre阅读不同文章类型分类精讲

文学评论类

常见文章风格多为以政治意识形态的思路，用纯文学标准进行描述。

社会现象类

1. 常见文章内容为反对左派主张，比如革命思想或者马克思主义。

2. 反对平等主义(不是反对平等，而是平等主义)，也就是例如反对收入平等。

3. 赞同技术性的解释，对于政治和宗教解释持负评价。

生命科学类

反对达尔文进化论，尤其是当进化论和遗传学并列的时候更是如此。

自然科学类

对新发现、新发明、新材料，一般持正评价，有时会对此有一些让步说明，举出新事物存在的一些缺陷，但是不影响主要的正态度。

弱势群体及文化类

1. 代表为黑人、女性、少数民族、土著。

2. 反对“仇视弱势群体”、“弱势群体在美国不重要”“弱势群体的问题已经得到解决”等等观点。比如：妇女已经得到了和男性同等的权利，这个观点必然是反对的。

3. “关注这类问题”“希望得到改进”这些观点是支持的。

gre填空阅读题型细节精讲

从内容改革看，新GRE考试更加注重学生实际运用语言能力的考察。新GRE取消语文部分的类比和反义题，代之以阅读理解与生活场景题，减少了对单纯词汇意义的考察，但强调“高级认知能力”，更多地要求学生基于语境理解，强调推理和分析能力。考生不必再像以前那样死记硬背大量的生僻单词，但在填空方面加大了理解的难度，强调根据上下文理解词汇的含义。这给重记忆轻推理、重归纳轻演绎的中国学生增加了压力，也提醒考生应更为关注和适应研究生学院和商学院的思维方式。

传统GRE考试(一下简称老GRE)的填空题形式比较单一。即：一段话中设置1或2个空格，根据已有文字的提示完成空格。而新GRE考试的填空题出现了多样化的特点，同时难度有所上升。考试题型基本可以分为以下三种。

题型介绍

1. 五选一

题干由1-2句话构成，中间设置一个空格，给出5个备选选项

2. 三选一

两空/三空三选一

题干由1-5句话构成，中间设置两个或三个空格，给出3个备选选项：

3. 等价题

等价题包含一个句子，一个空格，6个选项。要求考生在其中选出2个答案使得句子意思一致。只选出一个答案不得分。

变化细节指点

新GRE阅读大量模仿了GMAT逻辑题的出题方式。一言以蔽之：新GRE阅读 = 老GRE阅读 + GMAT逻辑。

新GRE阅读中在保留了老GRE长文和短文的基础上，还增加了只有一到四句话的超短文章，称之为微文。微文虽然微小，但具有逻辑。