孩子多大学英语语法比较适合

经常听到有家长关于让孩子学“语法”的争论，有的家长认为，学英语就应该从语法开始，不学语法的英语不叫英语学习。下面就来说说孩子多大学英语语法比较适合，千万别错过。

孩子多大学英语语法比较适合

语法是抽象的规则，看不见摸不着，得靠感知、进而靠认知能力去归纳总结。所以，如果孩子年龄太小，还没有形成对抽象规则的总结归纳能力，就会限制孩子对于语法的理解。

一般来说，10岁以前孩子靠直接感知来学习英语，10岁以后才适合学习抽象的语法规则。对于10岁以前的孩子，多给机会去对话、欣赏绘本，听音乐，看英文动画片，用英语感知英语，这时候“用”是核心，流利是目标。

10岁以后，可以加入语法学习，这时候“用”仍然是核心，除了流利之外还需要提升准确度，这里需要注意的是孩子的语法能力不能一下子提升到很高的水平，需要逐渐提升。

孩子应该如何学习英语语法

1、体系化

很多孩子之所以觉得语法难，是因为学的知识都很杂乱，没有章法，都要靠死记硬背来解决。其实，语法的最终作用在构建句子，其次才是具体的词的运用。所以，首先搞定5种基础句型，句型成分的意义，位置是最重要的，后面复杂的句子都是在5个基础句型中演变而来的。

2、勤阅读、查字典

语法只学概念是很痛苦的，在阅读中遇到不懂的句子要学会勤查字典，看单词的例句，切割句子成分，找到主谓宾，基本就可以理解句子的意思了。

长期的阅读积累有助于帮助孩子熟悉语法结构，以后碰到类似的结构就能很快识别了。同时，在阅读的语境下，词汇的意思也更容易掌握。

家长怎么帮助孩子学英语语法

首先，我们应该划定孩子们需要掌握的语法类别。对父母来说，第一件事就是收集英语句子，收集体现语法规则的句子，然后读给孩子们听。当孩子们接触到这些句子时，他们应该提醒他们注意这些句子所体现的语法规则。只要孩子理解这些句子并被提醒，他就很容易学会语法。

当孩子们学习英语语法时，他们会遇到各种语法规则。有些语法规则是僵化的。例如，“名词的单复数变化”、“现在时的主语是第三人称单数、谓语动词+s”等，像这样的刚性规则可以帮助儿童通过一些机械练习来掌握。有语法规则，不太僵化。例如“现在完成时态”和“过去完成时态”等等。这些语法规则传达了一种时间层次感。当给孩子们讲解这些语法时，我们应该注意措辞技巧和解释的语言。

语法学习是解释和实践的过程。在向孩子解释某一语法现象后，一周后，孩子可以再次看这些英语例子，并回忆这些例子中体现的语法规则。根据我的经验，我可以用这些例子来设计一些练习，让孩子们自己做。孩子们加深他们的语法印象是有好处的。学习对于巩固实践是必不可少的，所以家长不能放松为孩子复习哦。