初中英语词汇教学设计

培养学生正确的发音，把标准的语音和音标教给学生，然后动脑子，在学习的过程中总结规则。下面就来看看这篇初中英语词汇教学设计，相信你们会喜欢的。

熟练运用口语教学方法

英语学习的关键步骤之一是口语教学法的应用。对于学生来说，良好的英语口语能力可以加速英语单词和句子的记忆，更好更快的听、说、读、写，从而进一步增加学生的英语知识储备量。

然而，由于中国大多数初中生英语基础薄弱，口语已经成为许多学生学习的障碍。在这种情况下，大多数学生将记住他们所学的词上标注汉语，以应付考试。

随着英语学习难度的增加，这种方法有其难以弥补的缺陷，既不理想也不实用。因此，首先要培养学生正确的发音，把标准的语音和音标教给学生，然后让学生动脑子，在学习的过程中总结出规则。

例如，在课堂上，老师可以用英语与学生交流;鼓励学生在休息时间尽可能多地使用英语，这样学生就可以互相监督哪些单词发音不标准;也可以组织学生看英语电影，测试学生有哪些句子和自己日常接触的阅读方法有区别。

这加强了学生正确的口语发音，教师应该鼓励学生在日常生活中说英语。事实上，学好英语是为了在现实生活中应用，良好的英语发音不仅能清楚地表达自己的意思，而且为进一步学习英语打下坚实的基础。

鼓励在日常生活中加强词汇量

学习英语更深层次的目的是使用它。英语词汇是相互联系的，因此教师在教学中也应该利用词汇的这些特点，以词汇系统为基础，使英语学习回归生活。

比如，当表述“water”这个词时，老师可以运用一些教学辅助手段或行动，如给树浇水和喝水等。在查阅的过程中，学生不仅可以丰富自己的词汇量，还可以在交流的过程中锻炼自己的英语表达能力。