怎么提高四六级翻译

四六级考试中，如何提高翻译题中语句的质量，是让很多同学们头疼的问题。下面小编为大家带来了怎么提高四六级翻译及相关内容，供大家参考。

怎么提高四六级翻译

调整语序

英语和翻译在表达上会有不同，汉语和英语的语序也有同有异，不要受到汉语翻译的阻碍，调整语序，使得英语表达更加流畅。另外保证主谓搭配合理。

要注意汉语和英语在主语使用上的差别

在做翻译题型时，不能单纯按照汉语的主语来确定译文的主语。考生在选择主语前要充分理解汉语句子，并注意译文的主谓搭配是否合理。

减词法

汉语中的重复现象多，而英语中的省略现象多，考生在翻译时可酌情使用减译法，用省略或替代的方式来翻译汉语的重复信息，使译文更为地道、更为流畅。

增词法

增词法也是翻译中常用的方法之一，在进行翻译时，为了使得句子表达更加通顺流畅，可以增加和原来句子一样的词汇进行翻译，以更恰当地表达原文的意思。

句子结构

一定要将句子结构不要太松散，保证句子的整体性。可以利用语法将短句合成长句，保证其完整通畅。

习语的翻译

掌握一些习语的表达，除了准确表达意象外，更重要的是表达原文意思，在对习语进行翻译时，要准确处理原文中的文化意象：可省略原文中的文化意象，直接表达原文的含义，可改变原文中的文化意象，用英语读者能够理解的意象表达出与原文同样的含义，可保留原文中的文化意象，必要时辅以注释，以说明其特别含义。

如何听过四六级翻译

一：加减词

英语不同于我们的母语汉语，两种语言在表达上存在很大的差异，在有些情况下，同学们在拿到题目之后发现，自己可以看懂原文，明白原文所要表达的意思，但是却翻译不出来，也就是说同样的内容不会用汉语的表达方式来表达。面对这种情况，我们建议同学们可以在不改变原文所要表达的意思的前提下，对原文中的词汇进行删减和增加。

注意，这里我们说的是，在不改变原文含义的前提下，同学们千万不能随意给原文加减词，最后翻译出来变成了另外一句话当然是不可以的。英语在表达上倾向于简洁，而汉语在表达上更倾向于运用多种修辞手法;同时汉语中为了增强表达效果和语气，会运用排比句和韵脚，这些表达方式在英语中都是比较不常见的。因此这两种表达方式之间的冲突，就需要同学们在做题的时候通过加减词来妥善处理了。

二：词汇转化

在英语的表达中，有一个很重要的特点，就是词类的变形和词性的转换，尤其是在名词、动词和形容词之间的转换，更是常见。由于英语和汉语在表达上的巨大差异，很多词汇在英语的表达中词性可能是动词，但是在英语中以动词的词性翻译的话就会让人觉得不通顺和别扭，建议同学们要在不改变词汇本来含义的基础上，对词汇的词性进行恰当的转化，使得翻译出来的整段文章在表达上更加通顺和自然。

例如：Her book impressed us deeply。 在这里，impressed充当了句子中谓语动词的成分，但是同学们在翻译的时候一般却翻译为“她的书给我们留下了而很深的印象”，谓语动词变成了“留下”。所以小伙伴们在做翻译题的时候，要根据情况随机应变，恰当地变换词性能让我们翻译出来的文章更加通顺。

三：语态和语序的变换

除了上面两种情况，同学们在实战中还会出现各种需要随机处理的情况，比如主被动语态之间的变换，因为汉语中出现频率较高的是主动语态，而英语中被动语态的出现频率更高，同学们要根据具体情况来随时变换语态。除此之外，英语和汉语在表达语序上不可避免的存在很大的差异，所以建议同学们们在翻译的时候也要注意随时调整翻译的语序。

提高四六级翻译技巧

1.修饰后置

例子：做秘书是一份非常复杂的需要组织、协调和沟通能力的工作。

Being a secretary is a very complex job which needs the ability to organize, coordinate and communicate.

分析：本句中“非常复杂的需要组织、协调和沟通能力”是修饰工作的，所以修饰部分放在后面用which引导定语从句。同学们在备考时也要注意，不要逐字翻译进行单词的罗列，一定注意句式分开层次。

2.插入语

插入语一般对一句话作一些附加的说明。它是中学英语(课程)语法的重点，也是高考(课程)的考点。通常与句中其它部分没有语法上的联系，将它删掉之后，句子结构仍然完整。插入语在句中有时是对一句话的一些附加解释、说明或总结;有时表达说话者的态度和看法;有时起强调的作用;有时是为了引起对方的注意;还可以起转移话题或说明事由的作用;也可以承上启下，使句子衔接得更紧密一些。

例子：中国结(the Chinese knot)最初是由手工艺人发明的，经过数百年不断的改进，已经成为一种优雅多彩的艺术和工艺。

The Chinese knot,originally invented by craftsman, has become an elegant and colorful art and craft after hundred years of improvement.

分析：本句中“最初是由手工艺人发明的”是对中国结的补充说明，将它删掉之后主句依然完整，故在译文中将其作为插入语。

3.非限定性从句

非限定性定语从句起补充说明作用，缺少也不会影响全句的理解，在非限定性定语从句的前面往往有逗号隔开，如若将非限定性定语从句放在句子中间，其前后都需要用逗号隔开。

例子：中国剪纸有一千五百多年的历史，在明朝和清朝时期(the Ming and Qing Dynasties)特别流行。

Chinese paper cutting has a history of more than 1,500 years, which was particularly widespread during the Ming and Qing Dynastie.

4.无主句的翻译

无主句是现代汉语语法的术语，是非主谓句的一种，是指根本没有主语的句子。在汉语里无主句比比皆是，但是在英语里一个句子是不可能没有主语的，下面我们看看这种句子怎么翻译。

提高四六级听力技巧

1、扎实的语言基本功

四级听力理解技巧是建立在听力理解水平基础上的，而听力理解水平是通过听力理解能力来体现的，它包括记忆和回想的能力、选择要点的能力、推断演绎的能力、判断和得出结论的能力以及运用背景知识的能力。词汇主要涉及如何处理“生词”的问题，即利用上下文、同位语猜词的能力和一词多义的辨别能力。

语法主要包括那些最基本的语法现象，如时态、语态、虚拟语气、比较级、比较高级、否定式和说话人的口气等。语音、语调、词汇、语法是语言的基本要素，对它们的熟练掌握是打好语言基本功的关键。

2.预测、综合判断能力

总体来说听力技巧包括听前、听中和听后的准备，实施过程和相应的预测、记忆以及综合判断能力。听前预测是指从所给的文字材料和答案选项等线索中发现一些背景信息，力求缩小谈话者的话题，它能帮助考生搞清所听内容的类型和结构甚至主题。考生听的时候可避免过分注重每个单词从而影响对全篇中心思想的理解。

考生应抢时间阅读试卷上的选项，争取主动，以便在听音时有针对性。听前预测有一定的客观依据，即话题所使用的词语的范围，这种内容越具体范围就越窄。不管什么人说话都有一定的逻辑性，这种逻辑性又具有共性，受过一定教育的人是可以把握的。也就是说通过阅读选项我们可以推测听力材料可能涉及到什么题材和它的内容。

听的过程中要强化记忆，对所听的内容进行联想，并对所听到的内容进行适当的加工，对整体和细节不可偏废。重视整体的题目是询问对话或短文的中心思想，因此千万要有整体概念，不要只记细节而忽视整体。

3、学会用英语思维

听的时候尽量避免将每个单词和句子翻译成汉语，这样做一是浪费时间，二是影响理解，因为两种语言的结构和思维不尽相同，不是所有的英语都有相对等的汉语。在短暂的15秒钟内，既要听，又要理解、翻译，还要进行综合判断，这是不太可能的，弄不好会影响以后的听力理解。

4、有关学科及社会背景知识

语言是人们进行交际的手段，社会生活的变化、科技的普及发展、一国的文化历史传统、生活方式、地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言之中。具备一点背景知识对所听的对话和短文会有一种熟悉感，一个更深刻的理解，甚至能弥补语言上的一些不足。我们都知道英语和汉语是两种截然不同的语言，考生若对西方的社会文化因素不了解，缺少足够的有关学科知识，只是用我们所熟悉的思维、逻辑去判断对话或短文，就很可能出错。