四六级考试议论文技巧

马上又要到了下半年全国英语四六级的考试时间了，不知道各位小伙伴们都准备的怎么样了?下面小编为大家带来了四六级考试议论文技巧及相关内容，供大家参考。

四六级考试议论文技巧

阅读小攻略

1、先看题干再看文章，圈点勾画关键词(数字、人名、地名、专用名词。。。)

2、预览全文，标注文章重点，一般重点有以下几点(转折、比较、主旨句，因果句、独立成段句。。。)

3、带着题干中的关键词迅速回原文定位，解剖原文句子与选项一一对应比较。记住一般一段话只会对应一个题，确认无误后，不需要再读那段话。

翻译小攻略

1、通读全文划出重点，翻译题能短就短，但是要翻译完整，越短越不容易出错。

2、动词突破，理清关系，主从结合，适当断句，一译一杠。

3、重点把握名词、动词、形容词这三个重要的词类彼此之间可以相互转化使用这样能让文段更加通顺，优美，突出英文应该具备的风格。

作文小攻略

1、注意参考例文，提取文章的万能句，学会改写万能句使它成为你的句子。

2、背诵两篇模板大有用处，日常多积累常用短语，可使文章增色不少。

3、避免重复词和重复句，长短句交替使用让句式灵活多变，语言表达言简意赅 。

英语四六级考试技巧

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。

美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。

但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。

一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。

按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。

如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。

从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。

我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。

不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。

这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。

为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

四六级考试小技巧

关于作文。

作文只有30分钟，只有30分钟哦，时间一到就会被监考老师收走答题卷的。所以一拿下来试卷，可以答题后，就不要干其他的了，直接写作文吧，对于打不打草稿呢，就因人而异了，比较好别打了，大概理一下思路就好了，时间有限的，写的时候注意，不要涂黑。写作文的顺序也大概沿着题目里提示的顺序去写，不然阅卷老师很可能误以为你漏写了某一个要点而扣分。

关于翻译。

翻译的时候注意书面整洁，按照它的顺序来翻译，尽量不要用偏僻生词来彰显自己的词汇量，毕竟不是所有老师都认识你写的生僻单词，他就很可能以为你那是错误的单词。长句不要用太多，一是容易有语法错误，而是太长，阅卷老师看起也累。句与句之间多用过渡的单词或短语，尽量不用重的，以免造成视觉疲劳。

关于阅读填空。

选词填空部分，先把供选的单词看一遍，把每个单词的大意都意会一遍，然后把认识的单词的属性标注在其旁边，然后在阅读短文，可以根据词义，也可根据所缺的部分以及时态来确定单词，这道题一般比较费时，而且准确率较低，所以不擅长此题的同学，可以考虑最后有时间来做。

关于阅读匹配。

这道题，一般先看完选项，不用知道选项具体讲的什么，大概知道讲什么就好，看的时候，把明显易区别的比如年份，人名，地名或者其他较为显眼的单词等用笔圈出来，增加印象，等到阅读文章的时候，发现该年份，人名，地名就勾画下来，并核对。答案都是文中有的，大部分是原文，不需要转弯思考了，所以做这道题的时候只要静下来，仔细阅读，准确率还是很高的。

关于阅读理解。

和高中阅读方式基本一样，先看1至2道题目和其选项然后再读文章，一般读前4段就能完成前2道题目了，然后再看题目，再读文章。

四六级必看考试技巧

1、 理解好题意，预测听写内容。

在读正式的听力题目开始前，会有一段读听力答题规则那一大段中文以及读例题的时间，大概有三分钟左右的样子;在播放完第一部分短篇新闻后，第二部分长对话开始时，也会有一段读答题规则的时间，这个就比较短，大概有20秒钟，在最后的听力篇章开始时也会有一段读答题规则的时间。

一定要抓住这些宝贵的时间，尽可能多的快速浏览听力的选项，能看多少看多少。看一遍，心里对于选项能有个大概的意思，这样听力播放到这个题的时候就不会抓瞎了!并且，有的题可以通过选项方向推敲出听力原文的主旨大意!

这样做的好处是：第一，可以判断所听内容，第二，依据上下文有助于预测答案。这样在听录音的时候，我们就可以不免紧张，可以有针对性的去听，寻找有效信息。这是做听力题的首要前提。如果在考试开始就过度紧张而忽视了题意，就会造成本应该完成得非常好的题从手中错过。降低做题效率。

2、 使用速记方法，从文中找出答案。

一定要避免只顾记下听写的第一单词，而后面的几句后匆匆而过，来不及填写第二个空的情况针。我认为在考试中应采用速记方法，迅速协助自己记下每个听到的单词。所说的速记就是用一些简单的符号。缩写、字母记下所听到的内容，不让每个单词漏网。

注意，这里是协助，不是代替，也就是说笔记的功能是帮助你回忆，记完笔记是要回头整理的，所以只要笔记能看懂就可以，不一定要是单词，汉字、图画、符号、数字、任何能让你回忆起当时听到的词汇就可以。切忌完美主义，把这个空的单词写完后录音已经读过好几个空，你自己都找不到了，狂草?没关系的，只要自己能根据它回想起当时的那个单词就可以!