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开口讲话并不是凭空就能讲出来的,所以要在深入学习的基础上,理解和掌握大量的句型和词汇,才能做到游刃有余,从初中知识水平来看,所学的口语知识相对简单,可以在课本中背诵更多的经典课文,并在文章中学习词汇,可以先自己背诵,然后在同学面前互相背诵,模仿课本中人物的对话进行交流。例如,课文当中的背景发生在餐厅,学生们可以扮演顾客和店员的角色来交流点单过程。交流完之后之后,再进行角色的互换,再进行交流,这样重复几次,能牢牢记住文章中的单词、句型,还能提高自己的口语能力。或者在日常生活中,遇到课文中这样的情况,想说的话,可以用英语表达出来。此时,说好的和坏的并不是重要的,主要是鼓励学生大胆说出来,增加学生的自信心。对于对话中忘记的表达和词汇,请回到课本中复习,这不仅有利于英语口语能力的提高,还可以提高学生的阅读和词汇积累。
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人数:不限。教学重点:技能类:听力、发音、语法、词汇课等 兴趣类:音乐课、电影课等。教学目标:解决商务英语学员的个性化需求。
1人数:1-10人。教学重点:1、关注语言的流利度。2、问答、讨论、辩论及角色扮演。教学目标: 培养学员的英语思维和英文交流能力。
2人数:不限。教学重点:通过设计好的游戏、小组讨论、角色扮演等活动任务教学。教学目标:让每个学员充分练习英语开口表达的能力。
3人数:1-4人。教学重点:关注英语口语的语音、发音、用词等。教学目标:巩固和掌握英语词汇和表达,为说出流利英语口语打下基础。
4 误区1:英语口语学习的重点放错了。相信很多同学都有过这样的经历:给自己定个目标,每天一定要背多少个单词,听多少分钟录音。每天都花很多时间在完成这些flag上,但还是没记住几个。其实想说一口流利的英语,掌握基本的一些日常词汇和句子就够了。如果只是每天机械地记忆,只关注口语练习的客观进度,而不是语言的掌握程度上,效果是不会好的。
误区2:盲目迷信老外的口音。有人说,我看美剧、英剧里的人物,模仿他们的口音也不行吗?虽然可以,但你要懂得区分是否是标准发音,有些口音是为了喜剧效果特殊处理过的口音,比如生活大爆炸的印度小哥raj、破产姐妹里的华人小哥,都是用了带口音的腔调塑造人物形象,大家尽量不要去模仿。建议大家不要把电视剧的老外当作模仿对象,应该老老实实用靠谱的教材把基础打好。
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