如何学好日常交流英语口语

我们都知道语言是一个双向的学习，除了会说还要学会怎么样听。想要练好听力，只有多听。下面小编为大家带来了如何学好日常交流英语口语及相关内容，供大家参考。

如何学好日常交流英语口语

第一步，模仿语音。

模仿时要一板一眼，口形要正确，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来(脱口而出)。

对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。

第二步，模仿词组的读法。

有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读、的同化等语音技巧。

第三步，段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度。

打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。

模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。

怎样学好日常生活英语口语

一、多在生活中进行运用

所谓日常英语口语，其关键点就在于“日常”二字上。这意味着整个学习材料中所涉及的内容都可以运用到我们的日常生活中，无论是在学校、公司或者百货商场里，你都有一定的可能去使用它。

因此，熟练掌握它的好处不言而喻——这确确实实算得上是实用性的学习了。小编建议各位在生活中可以多用自己所学到的句子进行对话，这不仅能使自己的英语口语显得自然流畅，还可以在实践的过程中让你更好地掌握它。

二、与学习伙伴一起对话练习

一个人的学习总是孤单寂寞的，因此，小编推荐大家可以找一到两个小伙伴一起学习。你可以与你的学习伙伴组建一个学习小组，这样在小组活动时间，你不仅可以与伙伴们一起进行对话练习，还可以互相为对方打气，以此激励你们学习的热情。

在与学习伙伴练习对话时一定不要有羞怯心理，要大胆自然地去表达，尽量不要使用中文和过度的肢体语言。相信只要坚持与你的小伙伴进行练习，不出多少时间，你就可以说出一口地道的日常英语了。

三、利用零碎时间勤学苦练

如果你觉得自己平时很忙，找不出大量时间学习的话，不妨试试利用零碎时间进行勤学苦练。在上班或者上学的路上，在食堂等候排队的时候，亦或是在午休时间，你都可以掏出自己的英语学习材料进行记忆背诵。将这些零碎时间所学习的成果累加起来，相信用不了多久，你的英语口语词汇量将会大大提升一个水准。

怎么学好日常英语口语

1、生活环境英语化

把家里的锅碗瓢盆、油盐酱醋，所有你要用的东西都贴上英语标签。标签一定要大、醒目，要不然你很容易就忽视它。

但是如果只贴单词你还是不会说句子，所以你要这样做。例如你可以在灯的开光上贴上 the light / to turn on / to turn off 。每次关灯的时候，你可以说turn off the light 。

2、接触地道英语

我们都知道看美剧英语是个很好的办法，你可以选择你喜欢的电影多看几遍，如果能够熟悉里面的句子也算是意外收获。

再来谈谈音乐，歌曲承载着文化，灵魂，没有什么方法比听音乐更能发现语言的真正特征。

不过看美剧和听歌学英语是个很难的方法，因为我们总是被剧情或者旋律带走，所以不要刻意为了学英语而看美剧、听音乐，就让自己沉浸在英语氛围中也不错。当然学到了英语，你就赚了。

3、充分利用设备

充分利用你的设备，包括你的电脑、手机、将他们的语言设置为英语。这不会影响你手机的正常使用，却可以让你充分感受到英语的存在。关注微信dlleqi，每日分享最实用的地道口语!

4、少就是多，有规律的学习

每天学习30分钟或者15分钟都要比周末一下子学习2个小时的效果要好。你可以根据自己的工作休息时间，每天安排出15—40分钟来学习英语。

5、充分利用短暂的空闲时间

等公交、坐地铁、排队等餐....练习一些句型例如排队买咖啡的时候你可以想想“我要一杯咖啡“用英语怎么说。

6、将你的爱好英语化

如果你喜欢看杂志，你可以去网上搜索杂志类的国外网站，也许爱屋及乌，你会试着去学习英语。当然这个方法相当有风险。你知道毁了一首歌的比较好方法就是把它做成铃声。很有可能英语没学好，爱好也给丢了。

7、去大胆说英语

如果你一直学习而没有输出的话，很容易打击自信心，没有成就感是很容易让人放弃。

日常如何学好英语口语

一、养成大胆开口说的习惯

首先要消除心理障碍，大胆开口说。众所周知，任何一种语言都是先有声音，后有文字，如果发音不准，别人就听不懂，因此要想学好英语，一定要大胆开口，开口读、开口说，所谓“曲不离口，不离手。”

很多学生对开口讲英语总有一种惧怕心理，怕出错，怕错了受老师责备，怕读不准被同学耻笑。这种恐惧心理常导致课堂上焦虑和紧张，影响正常的思维和顺利的表达。造成这种心理的原因就是学生平时缺乏足够的口语练习机会，在开口时没有一种自主感,阻碍了口语练习的顺利进行。

面对存在着恐惧心理的学生，老师一方面要给他们做示范，一方面更要有耐心，态度和蔼,尽量缓解学生的心理压力，营造一个宽松和谐的课堂气氛。让他们能够不怕说错，不胆怯，鼓励他们“言者无罪”。开口读就是大声朗读，不但要在课堂上跟着朗读，还要自己利用课下时间朗读单词、课文。

如果害怕说错而不能开口，这是阻碍英语口头表达能力提高的大错。开口说就是在日常生活中，尽可能多练习。各类语言都包含一定数量的短语和句型，熟记这些习惯用语。

如：“Could you please?”“There is”“I’d like to”“What do you think of?”“Shall we”利用一切机会说英语、用英语，只要大胆说、多说、疯狂说，持之以恒，才能说得好。从言语交集中吸收并熟记大量常用习惯用语，大大有助于外语口语的发展。

二、养成认真听的习惯

“说”的习惯是在“听”的基础上培养起来的。“听”“说”的结合能使词句的音形义在记忆中迅速结合起来。学音标是，要注意观察老师的口型，然后自己学，反复练习;学习单词时，听老师读或跟磁带读力求发音准确流利，千万不要用汉语标出单词的模音去读单词，如：bus(爸死)，yes(爷死)挺恐怖的。

在朗读课文时，认真模仿，这样以来，既提高了学生的听力，同时也相应提高了学生的口语。另外，课下多听录音，收看电视如，《希望英语》等看他们如何发音，然后模仿说话人的声调，语气等。在模仿过程中，也是自己口语表达能力做到惟妙惟肖，达到日趋完美。

三、创造一个良好的学习环境

学生接触真实英语交际情景的机会其实还是很局限的,这就使得他们的语言学习主要环境只是课堂。而在目前大部分英语课堂还是那种教师一支笔，一本书，一言堂，一板书，一本磁带的形式，缺少学生创造使用语言的氛围和场合，口语练习也往往是教师控制的。

要鼓励学生积极寻找学伴一起练习口语。去英语角和别人交流等，不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。

如果找不到同学或参加英语角的机会很少，那么还可以指导学生用多种方法继续练习口语。比如口语作文和3分钟强化训练法。找好一个题目作一分钟的口语作文，同时将其录音。听录音，自己找出自己的不足和错误，就此题目再作两分钟的的口语作文，也同样录音，再听并找出不足与进步等。这是一种非常有效的口语训练方法。

四、经常进行快速阅读

经常快速阅读，一方面可以锻炼自己的口肌，提高灵活程度，另一方面有助于把握语感，使自己讲一口流利的英语。但快速阅读不是一种孤立的能力，它必须以了解一定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。

口语教学作为中学英语教学的有机组成部分，英语教师应有目的,有计划的在教学实践活动中有所重视和加强，这对于学生整体英语成绩的提高和思维能力的培养以及学生动口、动手、动脑能力和素质的发展都有着积极的指导和促进作用。

而英语口语能力的培养也要循序渐进，有一个健康的心理素质，好的学习方法加上锲而不舍的精神，就一定能即兴讲话脱口而出，出口成章。