如何培养英语口语语感

语感是指对语言文字敏锐感知和迅速领悟的能力，是对语言文字直觉的、整体的把握，是构成一个人语言素质的核心因素。下面小编为大家带来了如何培养英语口语语感及相关内容，供大家参考。

如何培养英语口语语感

1、语调(intonation)

很多学生说英语的问题是整个句子读下来呈降调趋势，甚至根本没有语调或者语调很奇怪。对此，学生在听英语的时候一定要注意找规律和找区别;找什么规律?

举个例子，比如说你想要表达你不想干某事：I don’t wanna XXX,这个时候你只要找出老外说的一种语调，比如 I don’t wanna go. 抓住这一种语调，那么任何一种I don’t wanna 干嘛干嘛的，你都能用这种语调，这是通杀的。

什么I don’t wanna see you, I don’t wanna talk，就都能掌握了。第二是找区别。很多相同的句子，词语的意思会随着语调的变化而变化。这时就要找出每一种语境下的意思。比如像Come on, sorry，随着语调的变化，他们的意思在变。

这些都是再常见不过的了，还有就是用陈述句表达疑问的句型，比如说Do you wanna go?,口语中很多都是直接说You wanna go?而是通过变换语调表达疑问，通过练习陈述句语气来表达疑问句也能提高语感，让你听起来更natural,更native.所以在看电影美剧的时候一定要细心注意找区别。

然后模仿语调，越夸张才能越到位。在看美剧或电影的时候可以跟着后面读，看完后再空余时间回想自己听的内容。我在课堂上推荐学生的方法就是自言自语。很多学生都说没有时间说英语，其实错了。你完全可以在路上自言自语，模仿电影中的对话，总之语调一定要通过大量的听力练习和模仿来培养。

一般不建议模仿BBC那种播音腔，练听力可以，模仿语调，还是要多找生活化的内容。

2、冗语(pleonasm,也说redundant language)

冗语就是老外嘴里经常说的，但大部分时候没有实义的词或短语。比较常见的有you know, I mean, well, actually等等。前NBA篮网队主教练弗兰克曾经在赛后接受采访时，一句话六个单词中用了三个you know, 其实就是类似于口头禅的东西，或者你一时半会儿想不出说什么了，不要一直um,完全可以用you know过渡一下。

拿雅思口语中一个例子举例，原句是My favorite star is Edison Chen. He is pretty handsome. He suffered from the sex photo scandal a lot，但是你如果加冗语，会听起来更自然，加点冗语就会变成Well, to be honest, I gotta say that my favorite star is definitely Edison Chen, who is pretty handsome. You know, in fact, he suffered from the sex photo scandal a lot.

多说这些冗语也会帮助你平时在练习口语时增强语感，全面还要加点body language,老外说话是很夸张的，语调夸张，肢体语言也夸张，所以要多学。冗语在雅思口语考试中也是重点，要拿高分，冗语也是必不可少的因素。

培养学生英语口语语感

一、开好头，起好步，认真听，用心模仿

根据语言习得理论，孩子在学说某钟语言前，都要经过一到二年的纯听来积累原始语言材料。听读在学生刚刚接触英语时非常关键。初始阶段，要让学生多听。特别是多听纯正、地道的英美人士的录音。要充分利用现行的教材录音带和听力材料，确保纯正、地道用语的先入为主。

光听不说也不行。有了一定量的听的积累，应让学生尽量地模仿。模仿是学会说的前提，除了在课堂上请学生当堂模仿外，也可以两人一组，生生合作，互相练习，取长补短。课后可布置回家录音作业，第二天带到课堂，选择部分录音作业当堂播放，及时表扬、肯定或指正不足的地方。

二、民主型的课堂教育氛围，促使学生语感的萌发

1. 改变课形，摒弃传统的英语教法

必须彻底改革传统的以教师讲授为主，采用满堂灌、填鸭式的教学方法，代之以教师为主导，学生为主体，师生互动，平等交流，共同学习，共同探究的新型的课堂教学实践活动。即改一言堂为满堂红。

2. 培养学生学习兴趣，调动学生听说英语的积极性

我国古代教育家孔子说过：知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。因此，教师要上好课，就应该在培养学生的学习兴趣上下功夫。教师要根据不同的教学内容善于发现学生的兴趣点，及时设趣，激趣，导趣。

3. 为学生提供说英语的安全感，诱发成功感

教师要为学生的英语学习提供宽松、民主的学习氛围。尤其要为学生提供说英语的安全感。因此，老师切忌学生一开口就挑错。相反要诚心诚意地表扬和欣赏他们。要用放大镜，找出他们的闪光点。及时满足他们对成功的渴望感，让他们真正体验成功的欢乐。当然，纠正错误也是十分必要的，但要适时、适当。

培养英语口语语感

仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配

对某些段落我常出声朗读，甚至背诵下来。 这样做，有利于加强语感;为写作打基础。 我十分重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的阅读材料。此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。

日常交际英语口语听、说、读、写四个方面

我“读”中受益无穷。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。 至于听、说、写三个环节，我其实并没有经过什么特殊的训练。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。

利用一切可能的机会同外国朋友交谈日常交际英语口语，并着力模仿

都颇有成效。至于写作，在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写，而是学习、模仿一些经典篇章。 这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。

怎么提高英语口语语感

一、在朗读背诵中培养语感。

认知论认为朗读过程的开始即是文章作者的情感、见解和意图与读者的经历和有关知识的构成发生交流和作用的开始。读者通过视觉将文字、图画反映到大脑中，唤起大脑对语汇知识以及语汇所载信息的分类、筛选、吸收和同化，补充和完善原有图式。

因此，听、说、读、写、译，读为首。现代语言学理论也说明，大量的语言输入为语言的输出创造可能性，即积累在语言学习中的重要性。古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”“书读百遍，其义自见。”这是学习汉语的方法，但对于学好外语，也同样是适合的。

著名的语言学家朱光潜说过：“我觉得初学外语者与其费那么大劲***记单词，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品，把它们懂透背熟，真正消化成为自己的营养，这样就会培养起敏锐的语感。”

可见，朗读背诵是培养我们语感的重要方法，也是提高听说能力的前提。只有读得多，读得好，才能体会到句子、文章的内容，并受到感染。当读到滚瓜烂熟时，文章的短语、句子表达方法就会被学生消化吸收。因此，我们要尽量多读多背，并在朗读背诵时注意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感来。

二、在真实或半真实的视听说环境中增强语感

语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，增强语感，必须多找到一些英语环境，给自己营造英语的氛围，尤其是英语视听说环境，让我们时不时地沉浸在英语的海洋中。

首先，如果我们上的英语课上开展各种视听说活动。比如：复述课文、讨论问题、角色扮演、课本剧表演等形式，都是老师在创造机会让我们更多地认识、体验、感知、实践英语，所以，我们要积极表现，尽量从英语的角度思考问题，踊跃发言和参与。最终形成较好的英语语感。

其次，积极参加英语课外活动。语言学习要想取得很好的效果，必须有大量的实践活动。课堂上学习的语言知识和技能如果缺乏实践运用，不仅不能被熟练掌握，而且很快会被遗忘，使英语教与学的效果受到很大影响。

因此，我们要努力去寻找一定的语言实践机会，激发自己学习英语的兴趣，提高运用语言知识的能力，所以，只要有时间我们就应该多听英美人士朗读的磁带，多看英语电视节目，多看英语报纸。

三、在阅读训练中提高语感

语言学家Francoise Grellet认为，阅读就是在从短文中快速获取信息的同时对其进行有效的提炼和概括。英语老师黄源深说：“大量阅读对英语学习至关重要，如今的学生一个通病是阅读量太小，拘泥于课文的精耕细作，产生不了语感。”

可见阅读不应只是为了语法、词汇，更重要的是通过阅读，获取新的知识，提高认知水平、增强分析和解决问题的能力。当然通过阅读，学习者也可得到必要的语言输入，从而扩大出口词汇量，增强语感，提高语言水平。

阅读是英语学习中相当重要的一部分。因此，多阅读是增加接触外语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养我们思维能力、提高理解力、增强语感的好方法。

重视阅读能力和思维能力的培养，加强语篇意识。我们在阅读文章时要重视培养自己正确的阅读习惯，加强跳读、略读、扫读等阅读技巧的学习;要培养自己对段落大意和文章中心思想的理解能力和逻辑思维能力，加强我们的语篇意识;要在学习的同时，坚持每天使用英语，在不断的阅读、运用中巩固知识，提高语言感悟能力。

四、在写作训练中发展语感

多读多听有助于语感的发生和形成，这种发生常常是潜意识的，而多写有助于语感的表现和成熟。由潜意识进入意识，由内在潜能转化为外在行动，使语感得到全面发展。因此，要学好英语，培养英语语感，就要多写英语。

写作是对读、听、说的比较好反馈，这种反馈是其他学习形式、其他练习形式所无法替代的。英语语感的成熟是形成英语思维的能力，而写作训练对于思维能力的发展极有好处。我们可以通过写日记来提高自己的写作技巧。只要坚持，日积月累，就会养成“用英语思维”的能力，进而训练和发展语感。

语感培养的方法和手段还有许多，但无论还有多少，都不外乎在心理上加强对目的语学习态度的认识，加强对目的语本身结构、规律、特点的认识，加强对学习语言(言语)技巧方法的认识，加强与言语相关知识联系的认识，在实践上多说多练多用，良好的语感肯定能培养出来。对于先天语感不够的人，尤其得多下苦功，多听多练，因为这是言语学习最基本、也是最本质的方法和手段。