在社团活动活动中要注重学生兴趣的培养, “让孩子尽情 展现自我” 是学校社团活动开展的宗旨, 也是我们的目标。 下面小编为大家带来了中学英语口语社团活动计划及相关内容,供大家参考。
中学英语口语社团活动计划
一、指导思想
为提高泰州市田家炳实验中学的同学们英语学习兴趣,锻炼大家的英语口语及实际交流应用能力,丰富同学们的文化生活,扩大英语实际应用在日常生活中的影响,突出英语学习的重要性。
帮助大家走出“哑巴英语”的困影,提供给英语爱好者一个互动交流的平台,促使广大学习英语的朋友以达到学以致用的目的,助大家锻炼好口语,提高英语水平,增加对英语的兴趣和热爱。
二、总目标
英语角社团将以活动为载体,强调对口语会话的培养,帮助社团成员在活动中相互交流,取长补短,提高学生的创造能力、组织能力等多方面综合能力。提高学生的英语素养和信息素养,充分宣传和展示我校的英语教学成果以及学生的英语风采。
三、活动方式
英语角社团将根据实际情况开展有益于会员身心健康、有利于提高会员英语水平的各种活动。
四、活动安排
第一,召开社团成员会议,成立社团领导机构,确立社团组织制度。
第二,开设有关英语国家的风土人情、人文地理等背景知识的讲座。
第三,播放英语原声电影以及英文歌曲,从电影和歌曲中学习英文俚语。
第四,赏析经典文学作品和原文诗歌朗诵。
第五,举办english party,猜英语单词,英语单词接龙,听片段猜歌曲名字。
第六,组织社员收集相关资料,编辑社团小报。
小学生英语口语社团活动计划
一、活动目的:
通过活动,使学生的特长得到更好的发展,进一步提高学生语音语调的准确性,提高学生的口头表达能力及表演能力,并随时做好参与南通市及江苏省英语口语电视比赛的准备。
二、活动要求:
每个年级英语口语社团活动人数不宜过多,大约50名左右。活动固定,每周一次,活动制度化。遇到有特殊情况择日进行,不轻易暂停。参加成员坚持自愿报名,精心制定活动计划,保证活动的深度、广度和密度。要求如下:
1、组织学生按时参加活动;
2、每周二下午第四节课进行社团活动,小组成员必须准时到达指定教室;
3、小组成员应严格遵守纪律,不准在教室大声喧哗,破坏、损坏教室的财产;
4、每次老师布置的口语练习,所有社团成员都应积极参与完成。
三、活动目标
1、开展形式多样的英语口语活动,通过看图回答问题,看图编对话,自命题演讲,命题演讲,小对话、小组合作秀等形式来调动学生对口语练习的兴趣;
2、让小组学生利用课上和课余时间引领全班同学参与英语口语训练,调动所有学生对英语口语学习的积极性。
3、通过本学期的活动,使社团所有成员能在一定情境中用英语自由表达自己的思想。
四、采取的措施
1、做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上,各班要挑选有一定英语口语基础、成绩好的学生参加,每班限报2人。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长,以便开展协进学习,增加每个成员的英语口语训练机会。
2、所有的培训教师都要认真负责,把它看成是学校英语教学的重要组成部分,使社团活动开展得生动、活泼、丰富。
英语口语社团活动计划
一、学情分析:
参加英语社团的同学孩子英语基础普遍较好,英语学习能力比较好,对英语学习兴趣较高。他们表演欲望很强,但是学生的表现力、阅读能力和口语能力还有待进一步提高。
二、活动目标:
1.通过简单的口语语言表达激发学生学习英语的兴趣,提高学生的口语水平。
2.通过掌握英语的学习方法,来提高学生的英语基础能力。
3.通过学习阅读技巧和方法,培养学生阅读的能力。
4.通过欣赏英语动画,让学生了解中西文化差异。
三、活动内容:
1. 课本知识。
2. 课外阅读文章。
3.简单的口语表达。
4.英语动画。
5.学习经典英文短剧,并就如何进行短剧表演对学生进行指导,提高学生综合运用语言的能力和表演能力。
6. 指导学生表演唱英文歌曲、英语童谣,提高学习兴趣,规范语音语调。
7.引导学生了解西方文化,培养审美能力。
四.活动时间:
每周四第三节课4:00-4:40
五.活动成员:
三年级成员、四年级成员:
六、活动措施:
1.课堂开展丰富多彩的教学活动,如:唱歌、游戏等,提高学生学习英语的兴趣。
2.注重情景教学,在情境教学中培养学生综合运用语言的能力
3.通过多媒体教学,丰富学生获取知识的途径。
4. 通过有效的评价,激发学生表演欲望。
5.组织学生按时参加活动。
6.每周五下午第三节课后进行活动,小组成员必须准时到活动地点。
7.小组成员应严格遵守纪律,不准在活动室大声喧哗。
8.每次老师布置的作业,学生都应按时完成。
英语口语社团活动总结
一、兴趣是学习的动力
第一次兴趣活动的情景还跃然眼前。当我走进教室的一刹那,我被学生的专注所感染了,他们个个充满了对英语知识的渴求。我心想如果能趁热打铁,激发他们的学习激情,那对今后的教学会事半功倍。
于是我改变了备课计划中的常规教育,师生问候后进行Free talk ,营造英语学习的氛围。随后进行了游戏导入。How are you ? 进行交流。在游戏的同时师生间的距离就拉近了。学生忘记了自己在学习,教室里不断传出欢快的笑声。下课了,孩子们依然觉得余兴未尽。
此后,每次活动,我都会精心设计孩子们喜欢的游戏,让他们在玩中学,玩中写。坚持“趣”字是活动的宗旨。
二、合作学习
英语竞赛不仅可以激发学生的参与意识,还能培养学生的集体荣誉感和合作精神。我在教学时经常把学生分成若干小组,在学习字母、音标和日常交际时,预先布置任务。让全班开展小组竞赛。有了任务,学生学习起来就特别认真,主动。
为了不落后其他小组,他们互相帮助学习。我们在排练英语服装表演时,大家开动脑筋,献计献策。自编英语对话,自己设计动作等。这时,组员们围成一圈,那情景真是热火朝天哪~通过小组合作的方式进行学习,学生不仅学习主动性增强了,学习效率也提高了。
通过活动的展示,我可喜获得了一些有用的教学经验,看到了孩子们的潜力。我会在实践中继续探索、思考,争取不断提高教学质量,让更多的孩子喜欢英语,喜欢我的课堂。
广州勤学教育信息技术有限公司©版权所有 粤ICP备10236336号-4更新时间:2022-11-03