提高英语老师的英语口语水平

对于中国的教育来说，英语的听和说是一个相对的弱项;如何提高英语的听力和口语水平，下面小编为大家带来了提高英语老师的英语口语水平及相关内容，供大家参考。

提高英语老师的英语口语水平

首先提高口语不是简单地多说英语。

如果你的英语口语频繁出现各种英语词汇、语法或逻辑方面的错误，却不假思索改善的话，无论你说多少遍，都不可能使你的英语有实质性的提高。所以，要想真正提高英语口语，要把精力投入到提高词汇、词组、句型、语法、发音、连读上多下功夫，为口语表达首先奠定坚实的基础。

其次，一定要牢记“听说不分家”。

英语口语是什么?不就是口头表达语言吗?因此，想提高口语，先在听上多下功夫，提高英语听力。只有在听的量上有了足够的积累，才可能张嘴去说出像样的英语。光想着去练口语而根本不努力找机会去听英语，尤其是原版标准的英语，是不可能在口语上达到很纯熟的程度的。

另外，英语单词至于口语的重要性不言而喻。

但是不要片面的积累单词的数量，背了很多单词却不能熟练运用，没有掌握词汇的发音以及常见搭配等也不算学会了这个单词。因为这样你在听到或在阅读中看到这个词时，还是不能理解句子意思。

还有就是要用到某个单词的时候，发音不正确，搭配也错误，不能表达自己的意思。所以，同学们背单词的时候，一定不能忽略学习的“质量”，争取做到学到一个词，尤其是常用词，就真正彻底的掌握了这个词。

如何提高英语口语水平

明确目的，首先你要明确学英语的目的，不同的目的不同的方法。

如果为了短时间内通过考试，我会告诉你背单词背语法，练听力+题海战术。 如果是为了找工作面试。那就更简单，模拟面试题库例句使劲背吧。 如果要提高口语，真正能够流利使用交流表达自己的观点，那就要做好长期奋战检坚持学习日积月累的准备。

非一日之功，也不是会几种学习方法就可以。因为你还必须有英文思维。这就需要比较好要有英文环境了。这个真的很重要。亲自实践比闷头死背，更能培养思维，其实初期思维的进步就是我们说的语感。

基础要打好!

无论你是什么目的我认为基础非常重要，一定要花大把时间打牢打好。音标一定要熟练掌握。有的同学说音标好简单，哪有那么复杂。那么为什么那么多学生发音不准呢?归根结底你并没有很好地了解每个音标的发音，组合发音技巧，舌位。

每个单词由很多字母组成，读的时候就是很多音标的组合，有的同学说我读得快吞音了。不要把吞音连读和你的不规范同日而语。为什么老外的发音那么清晰，及时读得很快连读吞音，依然可以听出来是什么单词。该发饱满的元音发饱满，不该吞的别瞎吞。

你漏了一个音感觉听不出来，其实在外国人耳朵里，完全就是另外一个词。发音的不准也会变成另外一个词。所以不能大概部位对了，听起来差不多就行。就好像广东人说粤语，你学粤语，听着也挺有腔调的，但在人家耳里完全不对哦。一定要靠清楚发音部位舌位口型，反复练习。

要不要背单词?

有一段时间好像有好多书叫做不用背单词，很多人觉得背单词超枯燥的，觉得对口语也没用。你要是在国外还不着急学有大把时间那么关系，每天接触得多可以不背。但如果你在中国没有环境，还想不背单词，怎么学呢?有人说看英文原版书，看美剧。

这两个都是学英语的好方法，但我认为应该是英语提升阶段，更有效，初期你都没有词汇量，我不相信你不看中文字幕，看原版书，看一个查一个字典，没两天你就坚持不下去了，效率更慢，再过两天你又忘了。

背单词有背单词的方法。(1)考试的，对自己狠点，别设定目标一天20个，你以为一天20个一个月就600个了吗?第一天20了·第二天20个，第三天我出去跟朋友吃饭了今天先不背了，第四天前天被的有点忘了先复习下。

第五天今天家里有点事，明天再背吧。一个月你还剩多少个?不逼一下你不知道自己的潜能，对自己狠点，别那么温柔，一天背50+，你说我记不住啊你今天背50个我算你能记住20个，明天在复习一下，又记住20个，加一起40个，是不是觉得这个数眼熟，对呀这才完成你一按本一天20个的计划啊。

(2)怎么背单词不容易忘记。最简单学以致用+联想+规则。记单词找到适合你的方法，谐音的，联想，词缀，相同词类，反义词，衍生词，同根词长单词分解成词断，遇到不会的单词，先找自己认识的部分。

如何快速提高英语口语水平

端正认识。

用英语组织教学，对于青年教师来说，需要一定的基础。首先主要解决的是一个认识问题，要在思想上重视它，注意课堂口语的系统性、规范性、交际性和针对性。对于部分口语有一定的困难的中老年教师来说，用英语组织教学，首先要消除自卑感，在实践中树立自信心。可以在课前准备好最常用的课堂用语。在此基础上，日积月累，逐渐达到熟练的境地。

加强语音方面的练习。

语音方面并不是一天两天就可以突飞猛进的，所以教师们不能急于求成，更不能灰心丧气，坚持每天或每星期发现一处有关自己语音的弱点，并进行改正提高，经过点滴积累后，自己的语音一定会得到改善。

调整语调。

英语不像中文有四种声调，它只有升调和降调。但是在句子中一味的使用升调或者降调都会造成语调的难听，语调与语音相似，它的改善也需要日积月累，但是语调的改善需要不断地模仿纯正发音并进行听力练习。看国外原版电影就是一种很好的学习及休闲方式，也可以坚持收听BBC或者VOA广播。

处理好两个关系。

首先是英语和母语的关系。课堂教学中一定要坚持尽量使用英语教学的原则。利用学生已学的英语来解释或介绍新的教学内容，以便在真实的教学情景中增强学生运用英语的能力。但在教语法和讲解抽象名词时，可以适当运用母语。

其次是课堂口语中准确与流利的关系。准确指的是我们用语言表达思想的正确程度(包括语音、语法、用词和语体的正确);而流利则是指我们表达思想时的流利性。我们不少教师的课堂口语是流利有余而准确不足。

在听课中，部分教师的课堂口语听起来似乎很流利，但语音、语法错误，逻辑性的错误却比比皆是。这种以牺牲语言表达的准确性，来追求“流利”的现象当然不可取，它将直接影响学生的理解和领悟程度。

规范课堂用语。

首先要明确，课堂用语是教师课堂口语的一部分，我们可以分类为：上课、问候、考勤、宣布、提起注意、课堂活动、请求、鼓励、指令、禁止和警告、评价、布置作业及下课。老师们只要在空余时间经常归纳总结，并利用这些课堂用语对自己的课堂进行改善，相信会有较大的成效。

怎样提高英语口语水平

增加英语的词汇量。

要想提高英语的听力和口语的水平，英语的词汇量是基础，因此在平时一定要多记单词，背词语，逐步的增加自己的词汇量;记忆的词汇多了，听力和口语的水平也就随之提高了。

去学校的英语角进行互动和交流。

学习书本上的知识是基础，把学到的知识要用到实际中去;在学校的英语角会有自己的同学，也有外籍老师，大家聚在一起，用英语来进行对话和交流;刚开始去，可能都听不懂，但是一定要坚持，时间长了，英语的听力和口语都会得到提高;自己一定要主动参与，不能光是旁听。

学习英语的环境。

在孩子小的时候，在以母语是英语的国家，让孩子在那种环境中呆上2---3年的时间，英语的听力和口语就会有很大的提高;有时候甚至比汉语说的好，这就是环境的作用;或者是在校的中学生，进行学生对调，比如中国的学生与英国的学生对调学习，这样也是能够快速的提高英语的听力和口语的;所以说学习英语的环境是至关重要的。

父母对孩子的英语教育。

现在有些与国外联姻的家庭，比如爸爸是美国人，妈妈是中国人，这样的后代，父母能教给孩子英语和汉语，这两种语言孩子都能学会;对于孩子来说，无论哪种语言都不难，大人教给孩子什么，孩子就会学到什么。

把英语作为工作语言。

如果做到一份工作，从外企上班，工作语言要求是英语，这就无形中提高了英语的水平;因为在外企，有不少的老外，天天和他们打交道，天长日久就会逐步的提高了自己的英语听力和口语，如果有听不懂的词汇或是句子，让老外解释一下就全明白了，这比自己从书本上学要来得快。