有关初中英语口语训练

初中英语的学习是一个基础过程，英语教师对于学生的口语学习需要引起一定的重视，尤其是在大多学生是在初步接触英语的时期，下面小编为大家带来了有关初中英语口语训练及相关内容，供大家参考。

有关初中英语口语训练

初中英语课堂学习之课前认真预习

课前预习是培养学生独立获得知识的前提。

课前认真预习，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备.并打下一定的基础。做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点：

(1)找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：

(2)参照每单元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及Useful and Expressions，熟悉本单元的语法项目、句型及词汇等;

(3)找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。在预习时.要做好笔记，记录本单元的知识结构、重难点和预习体会等。

这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高。而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加了。

通过上面对英语课前认真预习学习方法的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，相信同学们会学习的更好。

初中英语学习方法之心态调整

对于英语的学习要坚持心态调整，做到循序渐进。

每个人英语基础不相同，可能目前水平也不一样。不要盲目地与他人攀比，要及时调整好自己的心态，与自己进行纵向比较。根据自己的实际情况，制定合理的切实可行的计划，做到脚踏实地，循序渐进。英语的学习是一个从量变到质变的过程。

总之，学无定法，每个人在自己的学习过程中也可以不断总结积累，同时借鉴他人比较适合自己的学习方法，自己再创造性地板发挥，持之以恒，相信你一定会把英语学好!

初中英语学习方法之适度的限时练习

加强英语适度的限时练习是必要的，希望可以很好的提高英语的学习效果。

定量的练习可以巩固所学知识，通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。但是，平时的作业和练习一定要限时定量少参考。平时做提时，不能不限时间，做做停停，再查资料甚至翻字典。而要限时记时，逐步养成在单位时间内思考、答题的好习惯，培养自己在段时间、高压力之下的判断力。

英语口语的训练

一、突破口语入门教学，克服方言影响

首先，掌握好26个字母的准确发音，尤其要熟记含有共同元音音素的字母。在平时的学习过程中，一定要读准单词，尤其要注意分辨长元音和短元音，单词重音也不可忽视。再次，平时注意加强数字、年、月、日、时刻、电话号码、身份证号码的朗读方法和技巧方面的训练。

二、兴趣是比较好的老师

只有激发了学生的兴趣，才能调动学生的学习热情，才会增强求知欲，树立学习的信心。当学生有点滴的进步，教师都要及时鼓励和肯定。当学生在口语或发音表达有困难时多用“Tryagain!Yourpronuncia-tionismuchbetterthanbefore.”等鼓励性语言，这样可提高学生学习语言的积极性和主动性，使学生能在自然的语言的环境中得到更多的鼓励和锻炼，将所学知识直接运用于交际活动中。

三、强化听力训练，提高交际能力

在实际生活中，学生往往难以控制所听材料的语速、语言清晰度以及说话人的语言特点等。因此要做到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意思是一项有难度的学习任务。首先，强化听力训练。听的能力不仅与听的技巧及其熟练程度直接有关，而且与听者的语言能力、文化知识以及思维能力密切相关。

因而提高听的能力的过程是一个不断发展技巧、丰富知识并同时锻炼分析、推理能力的综合性训练和实践的过程。平时应强化听力训练，如，单词辨音、句子理解和反应、对话理解和短文理解。听的过程中，一定要听准听清，注意辨别那些极易混淆的词或短语。

小学英语口语训练

一、英语口语练习的基本要素

英语是全球运用最广的语言，因此对于英语口语的熟练程度直接关系到我们今后能否和对方进行交流。英语教师在英语教学上首先需要奖建立学生对于英语学习的兴趣，只有学生对这种语言学习抱有很好的兴趣后，学生的学习注意力就会非常集中了，口语学习需要从基础做起，教师从英国人的日常习性出发，先让学生了解英国人的生活特点以及日常交流的常用语来讲授，学生的好感也会得到一定的调动，练习的过程中可以从这样几个方面出发：

1.由简单的日常问答出发，让学生了解英语交流的基本特点，然后可以延伸到对个人兴趣和基本的爱好，这是模仿了中国人日常交流所说的话，这样学生也会容易接受一些。

2.在练习过程中，学生需要现在脑海中想象自己此时此刻是和真正的英语国家的人民在交流，这样学生在心理上也会有一定的预期，也就是形成一种紧迫感，这样说出来的英语也就会好一些。

3.英语练习不是简单的一问一答，而是要在讲述的过程中对英语交流的特点进行总结的，这样下次练习的时候就会有一定的口语词汇的储备，也不会出现词穷或者语法不同的局面了，当然前提条件是学生需要在课余时间加强对自身词汇量的增加，以应对口语的练习，每次练习过后需要对练习的难点和问题进行汇总，这一点教师特别需要引起注意，因为总结问题学生可能出现知识上的缺陷导致问题的发现并不是很明显，教师可以从旁引导提示，这样练习的效果会相对好很多。

二、课堂教学需要注意的问题

英语课堂教学的起步阶段往往是比较困难的，这是由学生自身的客观情况决定的，特别是在初中的低年级阶段，教学在课堂教学中着重要对学生的兴趣和基础进行加强，特别是英语教学的起初阶段，虽然当初只是简单的英文字母的认识，但是这段时间其实就是学生学习新的语言的开始，同时学生口语也是在这个时期慢慢培养出来的，在课堂的教学中我们需要注意的问题主要有：

1.注重对学生基础知识的重视，尤其是学生英文发音的准确性，比如，where are you from?这是对陌生人见面时一般询问的问题，学生需要掌握一般问句的常用疑问词，这样学生就能很好地了解，疑问词的发音和单词的收尾字母连贯起来发音。

这就需要对英语发音的音标为学生进行详细解释，当然这点需要学生具有自发探索的精神，因为英语的发音音标其实也是有一定的规律的，再比如，It is my brother 这是一个陈述句，句首是简单的词组成，然后加上主语和宾语，构成了一个完整的句子。一旦学生掌握了发音的规律和句子的组成成分，对于学生口语的标准非常有利。

2.定期举行口语训练，学习一门新的语言往往是需要听说读写全部掌握后才能真正实现与人交流无障碍，因此，教师有意识地去让学生进行口语训练，尤其教师在课堂上讲解了新的话题后，学生可以趁热打铁加强对新的英语词汇的掌握，这样效果就会更加明显，这是遵循了语言学习需要不断练习的基本原则。

3.注重教学过程中英语学习的连贯性，英语学习应该是不断的巩固加强的过程，所以说英语学习的每一个话题都是随着该国人民的交流习惯慢慢深入的，因此顺着这种思维，教师可以试着让学生在口语练习之前让学生在心理上具有一定的交流准备，因为一旦熟悉了这种模式，口语的逻辑性也就相应地加强，每一个话题和话题之间都是彼此递进的关系，学生在学习中可以顺着这种模式有意识地去加强这方面词汇的补充。

初中英语口语训练

1.给自己录音

在练习口语的过程中，一定要注意去纠正自己的语音错误和口音问题。如果听不出自己的发音问题，要纠正就很难了。所以建议大家可以尝试着把你说的英语录下来，然后和英语原版发音相比较，你就顿时知道差距所在了。这个方法应对口语考试还是非常有效的。

2.放慢语速

很多同学盲目的认为说的快就代表口语好，殊不知太快而模糊不清是口语考试的大忌。所以我们要先精确然后才是流利，大家可以从一些基本的单词发音开始练习，然后过渡到句子，小文章的阅读。这样就能慢慢形成正确的发音习惯了，然后再尝试加快语速，从而形成自己固定的语言能力。

3.观察自己的口型

英语发音口型很重要，因此建议大家可以站在镜子前观察你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。和native speaker的发音对比!平时还可以把自己的发音模样录成video，仔细观察比较。

4.不要害怕犯错

练习是语言学习的关键。在初期阶段必然会出现这样那样的问题，但是切不可因害怕出错而放弃。流利地说英语和熟练地掌握语法是两回事，即使是英语母语者都会出现语法错误!有时候我们很难运用语法规则将单词组成一个完整地句子。不要让害怕犯错阻碍你练习口语。即使你意识到你的表达有错误，也请继续说下去。大部分时候，即使你说错了，别人也是可以理解你的。说得越多，也就越容易了，脑海中的单词就会更快地脱口而出。