怎么提高托福阅读

托福阅读的本质就是在考句子翻译，为了考你某一句话读没读懂，才会出各种各样的题型。下面小编为大家带来了怎么提高托福阅读 及相关内容，供大家参考。

怎么提高托福阅读

选对备考材料

那么，如何提高托福分数呢?

首先，要选对托福备考材料。为此，建议考生们仔细阅读《托福考试官方指南》，它由美国教育考试服务中心设计，十分清楚地说明了托福各单项测试的具体要求、重点考查的语言能力，并针对听、说、读、写各单项都提供了全套模拟题和参考答案，是考生上考场前必须全面消化的备考材料。

而且，随着技术的不断创新，机器学习和自适应学习系统已越来越多地被应用到托福教学和备考中去。例如，在过去，不同的人做错同一道题，很难区分是为什么，而现在的测评系统可以非常清楚地帮助考生定位自己的能力缺陷具体是什么，以及缺到什么程度。

另外，自适应学习系统还可以帮助监测和评估每一个考生在一个完整的学习闭环里的所有行为表现，从而给出真正个性化的解决方案，并为他们提供更有针对性的训练内容。因此，对于那些打算参加托福备考培训班的学生，建议选择能够将人工智能技术和传统备考材料有效融合、利用技术优势帮助考生提高备考效率、改善备考效果的互联网教育产品。

先掌握语法规则

值得注意的是，考生要识别并针对自己的薄弱项，使用正确的方法来有策略地进行改善。以托福阅读为例，它常常是托福考试中被中国学生寄予厚望的冲分或者保分单项，同时也充斥着许多最让考生感到天旋地转的“长难句”。读不懂长难句，很多人以为是单词量不够，所以就使劲儿背单词。单词的积累确实是备考托福的基本功，尤其对于低分考生而言，一般来说单词量上去了，提分效果确实很明显。

根据朗播网基于将近一万人的数据统计，背单词对于托福初考80分以下的考生来说，提分的“性价比”更高，但初考分数越高，背单词的边际效益就越低。托福考试是一项综合性的英语语言能力测试，虽然词汇对托福分数的贡献率不低于20%，但除了词汇积累外，还需要对诸如句子理解、逻辑认知、语义认知、表达输出等具备高水平的应用能力。因此，对于测评分数已经在80分以上并且希望获得更高分数的考生而言，还是应该在提升综合能力上下功夫。

再回到长难句问题，学生读不懂的原因是多样的。如果一句话读下来大部分单词不认识，那么首先要解决词汇问题。如果对句中的每一个单词都认识，但就是读不懂，那么要解决句子的结构化认知和中英文转换问题。按照第二语言认知理论中的“结构化认知理论”，任何人在学习第二语言时都具有“母语依赖性”——当我们在理解非母语的语言时，会通过和母语建立对应关系而实现对非母语的理解。

我们之所以在没有生词的情况下，依然看不懂英文句子，很大程度上是因为无法建立英文和中文之间的内容和结构对应关系，比如，不知道修饰词修饰谁、动作是谁发出的、谁承受的等。事实上，中文没有“从句”的概念，汉语的表达都是通过独立的单句完成的。

因此，当考生面对一个结构复杂的主从复合句时，如果不能将它拆分成多个单句，就无法实现正确的理解。为了克服中英文语言体系之间的差异，我建议考生先掌握语法规则，然后通过大量阅读训练和应用把规则变成使用习惯。用错了不要紧，纠错然后反复练习，终有一天规则会转变成习惯。

纠正两个训练误区

这里，需要纠正大家在托福阅读训练时的两个误区。

首先，“快速提分”是个伪概念，没有什么捷径是可以让备考者在一两周之内就提高托福阅读分数的。一个学生想要提升阅读能力到一个新的水平，所需投入的时间是一定的。先对自己的优缺点进行准确的自我评估，然后通过具体而充分的练习来弥补不足，分数才会真的提高。

其次，第二个误区是许多学生沉迷于刷托福在线模拟题，就是大家经常说的，认为“多刷题就能提分”。其实，做题只能帮你测出你的哪项能力不合格，并不能帮你提高那项能力。就像体检，我们在体检后发现了身体的某些问题，不会选择继续体检，而是需要根据体检结果采取针对性的治疗手段。

因此，在做题之后，我们需要做的是针对错误、找出漏洞、解决问题、提升能力。托福考试是一种科学的英语语言评估工具，备考托福的过程也是学生识别和弥补不足的好机会。科学地、有针对性地备考，不仅能为申请大学提供一个理想的成绩，还能帮助考生提高在未来适应大学生活的能力。

低龄考生应补短板

最后，我想分享一个托福考生的年龄变化趋势。20年前，托福考试的主力军是大学生，10年前，中学生陆续涌入托福战场，而现在，小学生都已经坐在了托福的考场上，托福考生低龄趋势明显。从概率上来看，低龄考生的托福初考分数一般不会特别高，因为大部分初中二年级及以下的考生，英语语言本身的基础能力相对较弱。

根据大数据调查显示，低龄考生经过一段时间的科学训练后，托福成绩的提升相比成年人更加显著，因为低龄考生更加认真，能够严格遵守学习计划并完成训练内容。由于低龄考生有相对充裕的时间周期来备考托福，反而不建议他们花太多心思在应对考试本身上，而应通过大量有针对性的练习弥补短板、加强基础技能训练，全面提高语言能力，毕竟只有勤奋才有可能走向成功。

提高托福阅读的方法

知识面是信心的“勇士”

当一个人知道的东西多了后，在面临问题时，就会显得更有自信，解决问题也会有自己的路子。这样方式在阅读能力训练中也同样适用，考生利用业余时间丰富自己的知识面，对各国或各地区等相关文化及常识有一定了解后，在参加托福考试时，当阅读到自己有所了解的东西后，解题试题时就会比较有自信和感觉，不会因为自己的不了解或是不清楚，对文章要说的东西特别盲目。

词汇量是永远的“王牌”

其实在托福考试中，托福阅读文章的难度和大学英语六级的难度差不多，关键还是在于词汇量的多少。词汇学习是英语学习的基础，只有打好了基础，其他一切可以迎刃而解。备战新托福，考生至少应具有8000以上的词汇量，考生除了平时多多积累各种话题的词汇之外，也可以通过巧用谐音，词缀和词根，缩略，搭配，词形和词义等技巧帮助自己扩充词汇量，只要持之以恒，一定可以提高自己的词汇量，在考试中取得不错的成绩。

解题技巧是最终的“法宝”

考生做旧托福考试(TOEFL)阅读或者平时的阅读练习时，时常表现出一些不良的做题习惯。有些考生读文章时喜欢在试题上划线，似乎不做记号，阅读就无法进行，思维就停止活动。有些考生文章根本不读完，直接做题。这种方法相当于瞎子摸象，对文章只有局部的感觉，整个文章的概念无法获得。

有些考生则喜欢把文章一字不漏地细读之后再做题。一般来说，大部分考生采用细读文章方法，做题时间严重不足。其实阅读理解是测试速度和理解两个方面。应该是先花两三分钟时间扫苗每篇文章头一两个句子，定位文章难易程度，然后采取结构扫描法阅读具体的一篇文章，最后根据题目的特点是词汇题，细节题，推断题还是主旨题等选择再次阅读的重点部分。

托福阅读24分提升技巧

1、了解题型，注重解题方法

托福阅读一共有十种题型，除小结题外基本都属于考查细节的题目。根据题干中的关键词定位是至关重要的一步，然后就是理解。有考生担心如果词汇量不够应该怎么办，在平时就应该多留心，根据文章记忆单词，并不是每个生词都要去熟悉，比如一 些繁琐的专有名词跳过即可。

主要记忆的当然是一些动词、名词及形容词，尤其是出现在句子主干中，与解题有关的词汇。其实做阅读最最关键的就是找句子主干， 考查的信息基本都在主干中体现了，所以只要弄清楚主干，扫描段落有无连词、信号词等，并浏览每段的主题句。

主旨题又该如何把握呢?主旨题与细节无关，考查的是我们把握全文结构的能力。做题之前需要浏览文章的标题及每段首句，尤其是总分结构的文章。文章的每段会对应出2-3道题，那么题目中对应的部分基本都是段落的核心所在，从这两点就可以很快了解文章的主要内容。所以备考的时候做题少不了，但还要多加注意如何练习快速阅读的能力。

2、增加背景知识

托福阅读的文章所述内容如果太过陌生，相信你一定会觉得读起来很困难，但如果你对其略知一二，那就一定会有所不同。假如平时看过的某些内容刚好考到相关的，阅读的时候可以半读半猜，也就能理解的八九不离十了。所以建议大家如果备考时间充足，多扩充自己的知识背景是非常有好处的。

3、多做习题

要想提高自己的阅读水平，大家一定不能忘记多做题才是最核心的方法，因为无论解题方法多么巧妙，离开了大量的练习就是纸上谈兵。

怎么提高托福听力

第一 准确的发音

自身准确地道的英语发音，相信发音准确在某种程度上可以有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。

第二 听力材料的选择

听力材料的选择很重要，这个还需要根据自身的情况，若是基础较差时间有比较充裕的，可以先从简单的开始，如voa special english或者BBC，再者就是是《科学美国人》(Scientific American)等，也可以通过欧美电影特别是历史题材的电影来了解语言的同时也能够深入了解其文化内涵。

第三 精听

专心听懂一盒磁带比你囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。

我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。

挑选认为典型的材料再听写。那么精听要精到什么程度呢?听一句复述一句，或者就跟着录音一起读。这样效果不比听写查，所费时间要省得多。

第四 泛听

泛听有精听得不到的东西，这里说的不是很多人认为在泛听中得到的信息量。其实泛听听懂的实在不多，哪来什么信息量?泛听中在此想强调的是：语速、语调。让你习惯正常的语速。我们在精听时都是不断反复听同一句话的，可是实际上别人只会说一次给你听。请在泛听中让自己习惯别人用正常语速，只说一次的情况。你不会要求预报天气的说一句后又重复一次吧。

听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。