如何进行英语口语有效教学

在现代生活中，人们对于英语口语认识有了较大的改变，越来越为人们所重视。作为教学手段，口语训练又是培养阅读与写作能力，下面小编为大家带来了如何进行英语口语有效教学相关内容，供大家参考。

加强课前英语口语的导入

随着教材的不断改革，利用课前五分钟的任务活动，培养学生的英语口语能力，激发学生的学习兴趣，从而在口语教学的实施过程中自然而然地引入任务，显得尤为重要。

课堂上的前五分钟口语训练运用得好不好，可能会影响整个教学效果。因此，教师可以根据不同的文本类型和内容设计一定的口语活动任务，并运用启发式主题巧妙灵活地引入新课程，从而激发学生的学习欲望，初步感知文本内容。

主题介绍的方式可以考虑设计生活主题介绍方法、背景介绍方法、故事介绍方法等。此外，这是一个很好的方法来训练口语和介绍课文，使每个学生都有话要说。

创设英语情境教学

创设情景，开展情景教学活动，让学生用语言完成各种交际活动。学生通过提问、表达、交流、口译等多种形式的语言活动来学习和掌握语言。

通过创设情景，语言学习可以从知识点的讲解和规则的理解发展到意义的表达和能力的培养。在完成任务的过程中，通过创设交际情境和学生的积极参与，学生可以创造性地运用语言规则进行思考和表达。

在英语课堂教学过程中，教师应根据不同的教学目的创设情景，组织不同形式的任务型活动。情景会话教学也为学生的和谐成长提供了广阔的空间，创造性地运用基本的、全面的英语知识。

这种“创造”是指在特定的情况下，学生根据自己的经验，用自己的思维方式，再用语言知识来表达自己所看到的、听到的、感觉到的、想到的，从而提高自己的英语口语表达能力。

用英语复述课文

对于英语课文，比较好采用复述的方法。复述不是背诵，而是对课文的理解和创新。它是一个对学习材料进行感知、吸收和创新的过程，有利于学生更好地掌握基础知识，提高英语口语表达能力。

在复述的过程中，学生不仅要运用新的词汇、句型，还要把所学的知识联系起来。学生不仅复习旧知识，巩固新知识，而且对语言学习材料有更深的印象。

因此，复述不仅可以提高学生的口语表达能力，而且可以通过流利得体、语法错误少的复述来提高学生的学习兴趣。