如何快速的提高托福听力水平

在新托福考试中，听力无疑是整场考试的重中之重;除了阅读其他部分当中都要求考生听录音回答问题;下面小编为大家带来了如何快速的提高托福听力水平，一起来看看吧。

如何快速的提高托福听力水平

1. 熟悉题型及出题方式，增加对于经常出现的生活场景和学术类文章的熟悉度

考生应该对托福考试的整体结构有一个很清晰的认识。托福的口语部分3到6题都需要听录音回答问题，3、5题一般为校园或国外学生生活的日常场景对话;而4、6题一般涉及到学术类知识。

难度略有上升;建议考生们从易到难，循序渐进练习听力，基本上可以遵循以下的顺序：口语3、5题听力，口语4、6题听力，综合写作听力，听力对话题，听力讲座题。

而讲座形式的听力无疑是难度的，讲座类学术听力大体可分为以下几种：生物学，气象学，地质学，考古学，地理学，天文学，环保及能源学，文学，艺术。

从以上分类来看，我们可以发现，学术类文章多以自然科学为主;对于大多数女生来说，自然科学知识是她们的软肋，因此扩大自己的知识面，认识自然科学的基本概念在这时就显得尤为重要。

建议大家分类学习以上几个学术背景知识，但并不是要求大家去做深入的研究，只需要像看百科全书一样，了解一些自然知识的概念即可。

2. 坚持练习做笔记，提高做笔记的能力

做笔记要求学生能够及时的记下录音中关键的信息，包括名词，动词和一些其他的表达法。在做笔记的过程中最常出现的误区是把每一个能听懂的单词都记下来。结果笔记记的很多，但是一句有用的都没有，往往是记了上句，丢了下句。

正确的方法应该是把握文章的整体结构，在结构中听句子;注意作者的目的、态度、几个分论点，和语气递进或转折处。

对文章结构的把握非常重要，听懂了文章的结构和逻辑，就算有些细节部分没听到，也能推断出professor在讲什么。所以有人说note-taking到记的越来越少，但是正确率越来越高，其实是有一定道理的。

做出来的笔记只要自己看得懂就可以了。按照自己的思路和习惯的方式来做记号和写单词，不完整不正确一点关系都没有，只要自己看得懂。

以上方法适合听力不是太差的人群。如果听lecture时，完全无法做笔记，或是在不做笔记的基础上完全搞不清professor在讲什么，建议还是先多练习一下听抄和跟读。

当然，对于真正的高手来说，做笔记是多余的，但对于芸芸大众，以上方法还是很有效的。

3. 有规律的记忆托福听力分类场景词汇

前文已经提到要将听力的学术类场景划分为几个部分，建议大家分类来记忆，在记词汇之前可以自己在网上搜索或找到该背景知识的一些解释。

举个例子，比如要记冰川类词汇，首先弄清楚专业名词的意义。如：冰盖ice sheet是覆盖在陆地表面的大块冰，冰架Ice shelf是冰川延伸到海上的大片水冰，雪线 snow line以上年降雪量大于年消融量，形成常年积雪。

冰川的运功包括三大类：冰川作用glaciation，冰消作用deglaciation，还有冰川形成后的侵蚀erode，沉积deposit和崩解calve。在熟悉了背景知识的基础上再记单词会起到一种事半功倍的效果。

不仅能帮助记忆，还能增加对相关自然科学知识的熟悉度，在阅读中遇到同类话题时运用已知词汇做题。

4. 每天强化练习听力，突破听力瓶颈期

大家可以选择适合自己的难度，每天至少听一个对话或听力，强迫自己集中注意力，一旦走神，把录音停下来，倒回去，重头开始再听一遍。听一个对话或讲座不成问题后，再两篇连续听;同样，一旦走神，重头再听，依次类推。

不完成任务就不允许自己休息。这样能够在高强度的训练下养成一种好习惯，保持对录音的高度敏感和适度紧张。

当可以以时间两倍的量进行练习，一直训练到考试。这样到了正式考试也不会在二十分钟觉得太过疲劳，这个练习能使大脑的持续作战能力延长到30分钟以上。

对于那些听不懂的单词或者俚语，听录音然后跟读，慢慢学习或纠正自己的发音，在自己的脑海里建立对那些词的印象，多重复，这样，即使你不能够发出这些词汇的连读或标准发音，也能在听力中辨识出这些。

托福听力有哪些常见的技巧

第一种，连读现象。

连读现象就是把辅音结尾的词和元音开头的词连读读出，比如night in，连读的时候听起来特别像“nineteen”。这就是为什么连读会给听力能力不强的学生带来很大困扰。

此外，元音和元音之间也有连读，发音要由一个元音自然向另一个元音滑动，中间不能停顿，必须一气呵成。例如happy的比较高级: happiest。

这里面，字母i读[i]，e也读[i]，这样就是连续两个[i]。两个[i] 连载一起，读出来是[j]的音，同学们可以自己体会一下。

第二种，语音现象是失去爆破。

英语音标中有6个爆破音，分别是|p| |b| |t| |d| |k| |g|。比如sit down中的t要爆破。lap top中的|p|需要爆破掉。这种语音现象给大家造成较大困扰就是“听不清”“听不见”。很多时候，因为失去爆破，导致一些考生原本认识的词识别不出来。

第三种，就是美音和英音的一些差异。

虽然托福听力考试中英音出现频率并不高，但是我们小学初中高中甚至大学教育中，很多老师的口语也是英美音混杂。同样，大学的英语教材也可能存在英美音差异。

所以对于总结这些语音区别还是很必要的。举例来说：英音中的|?|在美音中经常被读成|a|，比如说hot;英音中|a:|在美音中经常被读成|æ|，比如ask。

此外，美音最经典的特点就是“儿化音”。有些考生在口语考试中盲目的追求地道表达而过度使用儿化音，产生很多笑话。比如，我听过有人把China后面加儿化音的，效果甚是搞笑。

第四种，就是语言节奏。

我在重听题分析的文章里就说过类似的情况，当教授说话拉长音的时候，一般之后都是重点：大多数可以归纳为以下三种概念：1启发(鼓励)学生回答。2 自问自答。 3 表示强调。

这三种都是重点信息，都要重点去做笔记。语言节奏相当于是读句子时候的韵律。句子再短，也有轻重缓急。读的慢的信息较读的快的信息相比，会更重要一些。

此外，句子重音所在位置也相当重要。例如，I can do it这句话的重音一般会在do上面，强调我是可以做的。但是对于这句话的否定形式I can’t do it来说，强调的重点在于“不能做”，所以重音在can’t上。

因为can’t 和do之间构成失去爆破(刚刚上面提到过)，所以这句I can’t do it与I can do it听起来几乎没有差别。这样，重度就是你判断肯定否定的重要依据。

托福听力复述能力如何提升

1. 概述(summary)

概述指的是对文章或事物大略地叙述，即概括表达。托福听力考试要求考生在听过文章后对后面问题进行解答，这项考试，对于考生的听力能力及概述能力进行双项考察。

文都国际教育小编建议考生在备考阶段不仅要加强托福听力的练习，而且还需要练习用简练话语概括描述一篇材料的中心思想的能力。

2. 释义、意译(Paraphrasing)

不管是托福听力还是写作，生僻词汇或者长难句型在考试中是较常见的，这也是考题的高频点。那么释义、意译的作用就可以派上用场了，释义、意译要求考生用所知道的。

或者较容易的词汇、短语、以及语法去解释那些较为难懂的语句。对于文章细节的把握要充分。

3. 间接转述(Indirect Speech)

转述我们在很早以前就接触过，比如语文中的把字句和被字句。那么托福听力中的转述和语文中的转述有何不同呢?托福听力中的转述没有受到把和被的限制。

只要求考生针对特定问题，用自己的话把读到、听到的对话或演讲内容再重复出来，这对考生来说是一个更高层次的要求。

因为考生首先要听得懂、读得懂别人的观点，其次才能在此基础上进行加工处理，变为自己的语言再陈述出准确意思来。