初二学生英语口语技巧

初中英语口语课和其他课程怎么上的方式是截然不同的，就如语法课注重的是理解，而口语课更多的是大家一起参与表达。这篇关于初二学生英语口语技巧，希望对你们有帮助。

初二学生英语口语技巧

一.活跃口语课程氛围

1.演讲操练

可以在每节课的前两分钟组织一个学生上台演讲，给每个学生组织及表达英语的机会，话题不限。并且在演讲结束后，可以给全班同学两分钟问答时间，鼓励全班一起参与演讲环节。

2.表演操练

英语口语的学习应该要从兴趣入门，所以在初学阶段教师要学会采用更加有趣及直观的教学，表演则是一种很好的教学形式。在用英语表演的过程中，可以让学生理解英语语言的作用，Get语言学习的兴趣。

二.具体口语教学方法

1.良好课堂环境

初中英语口语课最重要的目标是要克服学生恐惧心理，培养口语表达能力，所以教师在口语课堂中，应该要营造一个既轻松又愉快的学习氛围，减轻学生因口语表达难而有负担的现状。具体可以通过一些英文歌曲以及有趣的短视频去营造良好的课堂环境。

2.多样化教学

虽然是英语口语课，但是同样要均衡听说读写四个板块的多方位发展。因为英语口语能力提高的目的是为了让学生能够提高综合语言运用能力，由于人际交流是一个双向过程，所以多样化的教学很重要。例如老师给学生分享一首歌后，可以让某个人回答歌曲讲了什么等，在提高口语能力的同时也锻炼了听力。

初中英语口语学习技巧

1. 长时间的坚持

英语口语的学习并不是一朝一夕的事情，我们需要在这个过程中真正的去坚持学习下来，因为在不断坚持学习的过程中，可以不断的去积累更多的技巧，同时也能够积累更多的词汇，这样对于我们的整个学习来说才会有了更多的帮助，所以任何一个人在做的过程中，我们都要积极的去考虑到这些方面的东西，并且能够在学习的过程中更好的去制定好相应的规划，知道每一个阶段学习什么，然后按照正确的方法学习了整个过程之后，那么接下来才能够给我们带来了更多的保障。

2. 找到正确的方法

每个阶段在学习英语的过程中，具体的一些方法都会存在着差别，我们在初中这个阶段可能还是存在着一定不一样的东西，只有当你能够认真的去做好研究，并且真正的找到了一些比较适合的方式之后，那么对于我们大家来说才会有着更多的帮助，所以每一个人都要积极的去考虑这个方面的东西，然后做好了自我的一些学习和研究，那么在接下来的时候才能够给我们带来了更多的进步，所以希望任何一个人在做的过程中，我们都要积极的去考虑到的这个方面的东西。

3. 找到问题所在

上初中学习英语的过程中，也就是说我们已经学过了一段时间，每个人在学的过程中存在的问题可能都是并不相同的，所以当你在接下来学习的过程中，一定要真正的去找到自己的问题所在，只有当你能够明确自己的问题到底在哪里，在这个基础之上，在做好自我的学习和提升，那么对于接下来的整个学习过程来说，会有着更多的帮助，所以每一个人都要积极的去考虑这些方面。每个人在学习的过程中，需要真正的去关注到的各个方面，那么接下来你才能够取得更好的进步。

初中英语口语训练技巧

1、注重词汇积累

想要孩子用英语跟人交流顺畅，需要让孩子听懂别人在说什么，因此初中生在进行英语口语训练的时候要注重词汇积累。词汇积累的方法有很多，比如看经典英文电影、听英文歌曲、做英语练习题等，能够让孩子熟练掌握常用的短语和词组，也能够帮助孩子训练英语逻辑思维能力。等孩子的英语词汇积累到一定程度以后，孩子跟人交流的时候才能不假思索的脱口而出。

2、大胆开口 ，纠正读音，多读，多背

很多初中生害怕开口说英语，生怕自己的英语发音跟别人不一样，不标准，别人听不懂，笑话自己。初中生一定要克服心理障碍，大胆开口说，大胆开口是加强初中英语口语训练的必要条件。

在口语训练中，先要重视语音，教孩子怎么读准。只有正确发音，孩子才能熟练掌握一门语言。日常生活中可以指导孩子对一些基本发音方法进行练习，如连读、重读、升调等。另外，孩子在中学英文课本中还会经常遇到句式优雅、结构整齐、读起来朗朗上口的课文。对于这样的美文，孩子可以反复诵读，培养自己的语感，从而培养自己学习英语口语的热情，达到事半功倍的效果。

孩子还可以在平时的英语学习过程中，背一些常用的句型、日常交际用语等。如果背诵到滚瓜烂熟的程度，在跟人交流的时候就能脱口说出规范、流利的英文句子。

3、提高口语的同时也不要忘记听力的培养

听与说是相辅相成的，孩子听不懂就没办法说出口。初中英语听力之所以遇到困难，主要有三个方面的原因：一是语言本身的困难，如语法、句型、发音的基础不够扎实;二是文化内容上的困难;三是心理障碍，如感到被动、过分紧张等。

4、建立自信

自信是建立在大量练习上的，如果孩子不经过大量口语练习，那么孩子是无法真正掌握英语这门语言的。大胆开口说英语十分重要，这个过程是每个英语学习者必须经历的。所以，想要孩子练好英语口语，必须先让孩子放下所谓的面子，然后在口语练习过程中逐步建立自信。