如何分配托福阅读时间

托福阅读时间如何科学分配?托福阅读考试时间是比较紧张的，所以考生在备考过程中需要学会科学的分配时间。下面就来说说如何分配托福阅读时间，千万别错过。

如何分配托福阅读时间

托福阅读包含3篇阅读，每篇阅读的时间为20分钟。建议是每篇文章，无论难易，都用17分钟做完，剩下的9分钟一律补充到较难的文章中去。如何补充呢?大家可以在做题的过程中一边做题一边将难题记录下来，最后的9分钟用来检查或者重做这些难题。

托福阅读这些部分应该详读:刚才建议大家一篇文章用17分钟做完，这个时间包含了全文阅读的时间和做题的时间，比较合理的安排是3-4分钟用来阅读，剩下的时间用来做题。3-4分钟是无法将整篇文章逐字逐句地进行阅读的，所以一定要掌握方法，有些部分要详读，有些部分要略读。而不管详略，主要的目的是为了读出文章的结构和讨论的主要内容。下面讲讲详读的具体步骤。

1 读标题

文章的标题能透露不少的信息，在看到文章的标题后对全文的结构可以进行一个预测。比如说Applied Arts and Fine Arts，这个标题很明显是对比类型的标题，文章中应该会有两个讨论对象，而且是分类进行阐述的。

2 读主题句

有一个很好的技巧就是直接从最后一题中寻找线索，因为最后一道往往是文章小结题或者填表题，最后一题能很快帮助你锁定文章讨论的对象甚至结构。然后还可以从文章的首位句群中寻找主题句，记住，是句群而不是段落。因为有的主题句并不在第一段，具体的寻找方法在课内可以跟学员们分享。

3 读段落的首位句群

我们一般要读的是段落开头的两句和结尾的一句，要特别留心开头部分的转折词。

托福阅读时间如何科学分配

一、抓关键词准确定位

考生在做题过程中要熟练掌握根据关键词进行定位的技巧，这一技巧可以帮助各位考生加快解题速度并且可以提高正确率，因为大部分托福阅读题目考察考生对文章细节部分的理解，并且答案基本上都可以在文章中找到，拿到一个题目我们先找题干中可以用来定位的关键词比如专有名词、数字、符号等，然后根据关键词再回到原文进行定位就可以了，有时候文章中不一定会出现和关键词一模一样的词但这些很可能是关键词的同义替换词。

二、善于使用排除法

托福阅读中有些题目的枝干信息相对比较多，但都是干扰项如果逐字阅读的话会很浪费时间，正确的做法应该是应该从选项中分析一下它的方向，如果有几项答案自相矛盾或者意思明显相反就可以直接排除然后再对模糊选项进行再次确认，这时候再回到正文中细读相关信息就会很比较的节省时间，一般情况下排除法是比较容易培养的套路，考生要学会使用这一技巧来提高答题速度。

三、掌握句子顺序上的变化

问句中所含信息与文章中相应句子中的信息在顺序上有时也可能会出现在不同的位置，甚至前后完全倒置的情况，这种情况可能会导致考生们迷失答题的方向，考生还应该注意到文章中有关问句的信息可能不一定全部都能在句子中找的到，甚至在关键词及短语之间会存在一些相互之间没有关系的信息这些可能是寻找答案过程中的困难。

四、查找同义词、近义词、相关词

在托福阅读考试中能否准确找出正确答案很大程度上取决于能否辩认出同义词、近义词、相关词及不同形式的短语。 1.词形完全相同、 2.词义相同即同义词 、3.词义相近但并非同义 、4.词义相关，上述四种词汇和短语表达的方式中第一种是很容易辩认，第二种同义词也相 对不难但第三种与第四种形式则不易辩认所以要在阅读过程中多加比较练习，如能攻破这一关则一定能够取得好的考试成绩。

五、猜读词义

托福阅读考试不一定非要读懂每一个词汇，如所遇到的词汇对理解全文及答题没有构成任何困难的单词就不必理会它的词义，但所碰到的词汇使你在理解全文甚至回答问题时出现了困难那就得想办法猜测它的意思。

六、长句短读

长句短读：即指将一个长句子(有时不止一个句子，还包括从句)读成一个相对短的句子，以对长句子内容作总结式归纳并找出其所陈述的要点，培养这样的能力对托福阅读考试有很大帮助所以考生应在平时多加练习。

怎样科学分配托福阅读的时间

首先，60 分钟的时间要尽量雨露均沾的分给 3 篇文章。

我们在考试中遇到的3篇文章存在难度不一的情况，如果篇文章特别简单，当然可以节省部分时间给其他的篇章，但如果你的篇文章特别难，也尽量要在 20 分钟内完成，以免因为篇文章耗时太多，导致后面的文章没有时间作答。若恰恰后面的文章是相对简单，容易得分的题目，那我们不就亏大了吗?难的文章得分没保障，简单的题目没来得及做，这叫赔了夫人又折兵。

所以托福每篇文章默认的时间额度为20 分钟，再根据实际情况进行调度，原则是让每篇文章都有充分的答题时间。

其次，以 20 分钟完成一篇文章为例，我在课上教授 “3-15 plus 2” 的时间分配法。

当然这个时间分配一定是因人而异，因文不一的，仅作为参考推荐给大家。

1、3 分钟把握文章框架，很多同学提出质疑，认为这 3 分钟的时间去看了文章也记不住内容，不如直接做题，这是无用论 ;有些同学则认为自己的答题时间不够，3 分钟太宝贵，不舍得挪出来，这是无时间论。