如何提高托福阅读长难句

托福阅读长难句的理解是阅读部分的难点和重点，也是让很多托福备考者头疼的一个部分，堪称托福阅读的提分拦路虎。下面就来说说如何提高托福阅读长难句，千万别错过。

如何提高托福阅读长难句

一、少看多做

市场上有许多专门用来给大家练习长难句的教材。同学们经常使用这些教材来练习长难句。但是在实际的训练过程中，大家经常犯的错误之一就是看太多，练得少。

许多同学可能认为这些教材里面的问题并不难。看一下实例结构分析，似乎长难句不是那么复杂和难以理解。但看懂了并不代表会做，在遇到实际问题后，是否可以灵活地使用教材中的句式结构分析等技巧来应对才是关键。

然而，只有理解并缺乏实际应用经验的同学在遇到长难句时容易出问题，也就是眼高手低。因此，对于备考中的各类长难句教程资料，建议同学们应注重实际操作并积累经验，这样就不会空有理论知识而无法实际解决长难句问题。

二、应对思路

死记硬背的问题很容易发生在中国考生身上。因此，面对变化多样且复杂的长难句，许多同学采用了最简单，最粗鲁的方法，即死记硬背。“看不懂不要紧，我背下来总可以了。”大多数同学都有这种想法，然而，这种做法也有其缺点。

托福考试阅读部分的文章涉及的知识面和学科范围相当广，长难句本身的变化也绝非只靠强行记忆就能彻底覆盖的。在托福准备考中，想要提升应对长难句的能力，比起费时费力又不讨好的背诵方式，大家更应该学习的是具体的应对思路。

比如如何划分长难句中的主体结构和修饰部分，不同句式在长难句里常会起到哪些作用等等。学会快速掌握长难句的主框架分析成分的技巧，这样就可以更灵活地应对考试中不同结构的长难句，找到解题的核心信息。

三、限时练习

众所周知，托福考试的限时相对严格，特别是在阅读部分。题目量大时间短。在实际考试过程中，考生很难有足够的时间来慢慢分析长难句的结构。

在备考时，能够在不受时间限制的情况下理解长难句也只能算是基础中的基础。考生还需要进行一些限时看懂长难句的训练，来应对考试时间限制的压力。在大多数长难句备考教材中，很少关于如何提高阅读长难句的速度的技巧。这就需要考生通过平时的联系来摸索寻找方法。

总而言之，应对长难句看懂是第一步，快速看懂考试的高强度时间压力才是大家最终需要达成的备考训练目标。

托福阅读长难句分析方法

一、同位语

所谓同位语，顾名思义，就是起重复性解释作用的成分。在托福阅读中遇到同位语最佳的处理方法就是删除同位语，从而更好地理解。关于同位语的识别，一般都是以A, B的形式出现，例如，the president of USA, Trump，关于删除方法，则以保留最简单的表达为删除原则。

二、插入语

所谓插入语就是不影响句子含义和结构的插入成分。常见的插入语有that is, that is to say, what’s more, to tell you the truth, frankly speaking等，处理插入语的最佳办法就是删除。

三、定语

定语的“定”主要指限定，形容词、名词、介词短语等都可以作定语，来修饰、限定名词。

英语中也可以用一个句子来修饰、限定一个名词(或者名词词组、句子)，这样的句子叫做定语从句。被修饰的名词(词组、句子)叫做先行词，连接定语从句和主句的叫做关系词，即that。关系词分为两类，关系代词(that which who whom whose)和关系副词(when where why)，关系词在从句中起三个作用——指代前面先行词，连接从句和主句，在定语从句中作成分。

前置定语的识别：adj. + n. (比较容易判断)

后置定语的识别：形容词短语(adj. + prep. + nhttps://m.engpx.com/news/prep.)

e.g. A book useful for your management

一本有助你进行管理的书。

介词短语(prep. + nhttps://m.engpx.com/news/pron.)

分词短语(ving/ved + prep. + nhttps://m.engpx.com/news/pron.)

e.g. A person walking on the road.

动词不定式(to do sth.)

e.g. A way to solve the problem.

表语形容词(alike, alive, alone)

注：不定代词只能用后置定语修饰

四、状语

首先需要强调的是状语修饰非名词，状语的位置比较随意。可以充当状语的成分比较多，有副词，e.g. He secretly decided to leave the room.

介词短语e.g. We have friends all over the world.

不定式(短语)I went there to see my grandmother.

分词(短语)现在分词e.g. Being a poor teacher, he can’t afford to buy a car.

过去分词e.g. He entered, accompanied by his son.

形容词e.g. He said nothing but sat silent smoking.

词组e.g. I shall stay another five months.

复合结构e.g. It being a holiday, the library isn’t open.

从句e.g. Next time you come in, please close the door.

有的时候名词也可以作状语e.g. We’ve been waiting hours waiting for you.

托福阅读长难句实例解析

1、It was in the cities that the elements (that can be associated with modern capitalism) first appeared.

首先这是一个强调句，里面有一个定语从句。

定语从句在第二个谓语义群前结束。这里之所以用义群，义群包含了谓语动词及其修饰成分。比如这里的first就是修饰appear的。

2、The fact that half of the known species are thought to inhabit the world's rain forests does not seem surprising，considering the huge numbers of insects that comprise the bulk of the species.

这个句子如果乍一看，fact后面的that表示一个同位语从句的开始。

从句什么位置结束，要明白这个问题，首先要知道从句它也是一个句子，句子必须要有完整的主干结构。所以，当它的主干结构完整，后面增加的内容已经和前面的内容不能够搭配的时候，从句就结束了。

这种不搭配，有语法上不搭配和逻辑上不搭配。我们重点关注出现比较多容易辨别的语法不搭配。所谓语法不搭配，就是如果不在该处结束从句，从句写在一起就变成了病句。最常见的这样的语法不搭配就是从句主干中第二个谓语动词义群的出现。因为从句主干里只能有一个谓语，出现第二个谓语显然不对。

怎么识别谓语，当然要看动词。但是，值得注意的是英语里面有大量的非谓语动词，要排除它们。一般定义：动词原型v，动词原型的第三人称单数变化，动词的过去式，都符合谓语动词定义。动词的现在分词、过去分词、不定式不属于谓语动词定义。

再回到上面这个句子：

从句内部are符合谓语动词，thought，inhabit不属于;

当出现does not这个谓语的时候，显然从句已经有了两个谓语，这是病句，必须断句。

可以把从句用括号括起来

The fact (that half of the known species are thought to inhabit the world's rain forests) does not seem surprising，considering the huge numbers of insects that comprise the bulk of the species.

3、It became tempting to suggest that every disease and condition (for which there had been no previous effective treatment)might be responsive to vitamin therapy.

这里for which标志从句开始，第二个谓语义群might be前从句结束。

4、(What is particularly meaningful to anthropologists) is the realization (that although the materials available to a society may to some extent limit or influence what it can do artistically, the materials by no means determines what is done).

第一个括号结束处，出现了第二个is，所以what开始的从句要结束了。

后面that开头的定语从句里面，although后面的结构都不是从句的主干，所以里面出现的谓语动词不能算作从句主干里的谓语动词，从句里面主干谓语动词是determine。

从句里面的嵌套从句的谓语动词当然也不能算作从句的谓语动词。这点要值得注意。

5、As a result，claims (that eating a diet consisting entirely of organically grown foods prevents or cures disease or provides other benefits to health) have become widely publicized and form the basis for folklore.

首先claim是一个动词而不是名词，否则句子就没有主语了。

That引导一个同位语从句。这个从句里面的动词很多，什么时候结束这个从句呢?我们来看这个从句，eating动名词做主语，后面的consisting grown都不符合谓语动词条件，prevents第一个谓语动词，cures仿佛是第二个谓语动词，这里是不是从句结束呢?不是，因为中间有一个or连接，在语法上不构成病句。句子里是允许有多个谓语动词并列的。往后provides还是和它们并列。后面出现have become的时候才是从句结束位置。

所以补加一个小补丁，原来的规律描述变成：

从句主干中不和第一个谓语义群有并列关系的第二个谓语动词义群出现时，从句在第二个谓语动词义群前结束。本质是不能造成从句内部的语法搭配不当。