攻克雅思听力词汇拼写的技巧

雅思听力对于很多考生来说是一个难度比较大的科目，想要获得过高分，一定要不断练习和强化，下面小编为大家带来了攻克雅思听力词汇拼写的技巧及相关内容，供大家参考。

攻克雅思听力词汇拼写的技巧

那么提及词汇，很多考生的第一反应是，我要背多少词汇?雅思听力考试没有绝对的单词总数设定，由于其涉及内容以日常生活为主。

因此听力部分的词汇要求可以国内四级考试为参考，结合场景词汇，一般熟练掌握3,000左右常用词汇即可，注意是“熟练掌握”。

当然，考试会涉及比较专业的话题，比如动物学、建筑学、环境类的，但我们考试所涉及的考点内容基本不涉及专业知识，也不考察考生的专业词汇。

记住，不管是“填空”还是“选择”，雅思听力部分测试的目的并不是考察考生是否掌握某个专业知识，而是测试你的听力理解能力以及对细节信息的把握。

在准备过程中大家会发现，很多的单词看到了认识，但听出来难;有些词似曾相识，但拼写不出;也有听到了，写下了，却拼错了。

甚至还有好不容易知道要写什么，却来不及，即使这题写下了，也可能影响下一题。

正所谓“熟能生巧”，以上任何一种情况主要还是源于对单词的熟悉度不够。听力部分的词汇要求和其他科目不一样。

对于以上我们所提到的三千范围词汇必须做到 “会读”，“会听”，“会拼”，“会写”。

在熟练记忆单词的基础上，可以结合进行听写训练以提高自己对单词的敏感度，包括书写速度、拼写正确率。

因为很多时候，口头的背诵和实际的落笔书写感觉是不一样的，对于能顺利定位到答案，有效单词尚且充分，但经常来不及写完整的考生来讲这一点尤其重要。

怎么提升雅思成绩

1、词汇提升

词汇提升其广度和深度。简单地说就是词汇量越大越好，特别是在写作中需要表达同样或者相似意思的时候，如果能够做到多变不重复，那肯定会给阅卷者留下深刻的印象。

另外，词汇的灵活运用也是深度的一种体现。

2、句型提升

在雅思写作的句型方面，很多考生一直存在一个误区，认为句型越复杂越长越好。其实不然，姑且撇开写又长又复杂的句子很容易出错不说。

单是从语言的流畅性和阅卷者思路的延续性角度来看，这样的表达很可能不但不能给文章加分，反而会弄巧成拙，由于冗长不地道而被扣分。

这里句型提升是句型的变化以及对地道句型表达的模仿和借鉴。如在探讨现代家庭关系疏远话题的文章中。

一种表达是So it is notsurprising that they do not feel close to their families. 另一种表达是Little wonder, then, that they feel alienated fromtheir families. 后一种表达更能吸引考官的眼球。

这种句型上的变化从何而来，并非主观臆想，而是通过大量阅读和模仿原版英文材料的写作手法而来。

3、内容提升

有些考生很有想法，一写文章就洋洋洒洒一大片，这是好事，但是雅思这种考场作文在时间和字数上的限制决定了考生必须写和话题以及个人观点有最直接关系的内容。

不然就会出现偏题或者论证重点不够突出等现象。另一方面，在论证过程中，前因后果得明确点明，同时运用举例、对比、反证等多种论证方法充分证实观点和主题。

学程董老师建议考生，在广泛阅读英文材料和优秀范文，积累写作素材的同时，有机会比较好也能阅读国外关于大学论文写作的原版书籍资料，了解欧美人士的文章内容构架习惯和常用的论证手段。

雅思听力成绩如何提高

首先，听的内容必须保证是你“完全理解”的。排除一切需要你去进行猜测的成分，因为“猜”本身就会分神。

而且在这个阶段猜的本领是极弱的;更不能查字典，那不仅分神，还极费时间。为此，我们应当有意选择难度不太高的听力材料，而且必须是有文本的听力材料。

听之前，先阅读，这叫“听前准备工作”：集中时间查字典消除生词，然后通读材料，做到全文理解。由于材料难度不高，这个准备过程通常不会花很长时间。

尽量选择附有词汇表的正规教材课文，这可以免除大量的查字典工作。如果想利用上下班的乘车时间练习，听前准备工作要在头天晚上完成。

其次，反复地听。反复!反复!反复!反复的次数究竟要多少遍，这没有定数，在前期阶段，一篇课文通常不少于50遍，多的时候上百遍也不是不可能。

为了保证重复的次数，听力文章不能太长，以1~2分钟语音长度为宜，比较好不超过3分钟，这很重要。本人推荐新概念第二册、以及第三册的前两单元。如果你偏好美音，用其美音版就是了。

第三，持续跟读。具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。

如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力。

也就是尽量回避中文转译的方式去理解，刻意留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情色彩，这样有助于培养语感。

跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。

如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放。

以进行强化训练(windowsmedia player的快速播放功能，提速1.4倍，不变频，听上去几乎没有什么变声的感觉)。

直到跟读完全流畅无滞、几乎可以接近与原音同步的程度为止，再转入下一课的学习。

这时，通常已经可以背诵全文了，而且这种背诵是纯粹基于语音和听觉的，而不是视觉意义上的背诵。

这个过程其实是听、说同步训练。经过这种训练后，课文中的生词基本被完全消化，可以形成长期记忆;还能加深对篇章结构的理解，也有助于阅读与写作能力的提高。

所以，这是一种多方位的训练。