英语四六级阅读应试的技巧

得阅读者得天下，首先体现在阅读所占的分值上。英语四六级满分为710分，下面小编为大家带来了英语四六级阅读应试的技巧及相关内容，供大家参考。

英语四六级阅读应试的技巧

一、词汇语法基础

1.词汇是任何语言的基础。学好英语，如果没有一定的词汇量作为基础，就会极大地限制英语阅读。掌握四六级大纲所规定的词汇和短语，要灵活记忆，不能死记硬背。

很多学生都很头痛单词记忆，苦恼记不住单词，其实，单词并不是背出来的，而是“看”出来的，根据多年的教学经验，最有效的扩充、记忆单词的方法就是反复查看阅读理解文章中的陌生复杂的单词和词组。

当学生阅读四六级阅读文章时，把不明了的单词词组划出，仔细查看字典，了解词性意义，但是不要在原文上作出过多的注释，而后时不时地把文章拿出来进行再次阅读，碰到那些不会的单词词汇，就强行回忆字典中它们的意义，久而久之，读的多了，单词的意思也就深深地印在脑海里。根据记忆曲线原理，记忆单词的过程确实是一个枯燥重复的痛苦过程，学生们必须有持之以恒的决心和意志力。

2.语法是读懂文章的关键点。即使词汇量大的人，也极有可能完全读不懂文章内容。因为英语四六级阅读文章中的大多数句子结构趋向复杂化，譬如，各种从句、现在分词做伴随状语、独立主格、强调句。一个句子的长度可达到四五行，让学生找不到主句中真正的主谓宾或主系表，所以，如果想要提高阅读的速度和效率，光有词汇量是不够的，基本的语法知识也需要加强。

二、题目类型的分析

大学英语四六级快速阅读和仔细阅读中的篇章阅读可以大体分为五种题型：主旨大意题、事实细节题、观点态度题、语义理解题和推理题。

1.主旨大意题

主旨大意题是考查学生对文章主题思想或中心思想的理解，一般出在第一题或者出在最后一题，题目一般含有main idea，best title，main purpose这样的单词。这种题的关键在于考生找出全文的topic sentence(TS)，其难度对学生来说相对较大，错误选项可能概括了文章中某一段落的意思或者只是一个细节，建议找出全文主题句(TS)，并且把主题大意题放到最后做。

2.事实细节题

事实细节题主要考查学生阅读的细心程度。题目中多出现5W(what，who，where，which，when)和1H(How)，学生只需要定位原文找到答案即可。

3.观点态度题

观点态度题分为考查作者的观点态度和文章中别的人物的观点，题目中出现attitude这样的词。考生可以通过一些形容词副词的褒贬含义判断正负观点，例如:strongly表示正观点，seemingly表达负观点。

英语四六级阅读小技巧

一、学好基本语言知识

扎实的语言知识是各项语言能力的基础，对提高阅读能力来说更是如此。首先，学生要熟练掌握大纲要求的词汇量，大纲对此规定的基本要求为4500个词。在大学英语四级考试中，阅读理解部分生词量不超过3%是以该标准来衡量的。如果词汇掌握不好，对考生来说，生词就会大大增加，就难以顺利地进行阅读了。

(至于如何处理在阅读中遇到的未学生词，我们在第六讲中要作专门讨论。)其次要熟练掌握英语的语法及习惯用法。由于语法基础不牢，学生在阅读中遇到结构复杂的句子和难点，往往不知所措。

因此在大学英语基础阶段的学习中，要系统地归纳总结所学的语法知识，并通过练习达到熟练运用。这样，才能在阅读中迅速掌握各种语言形式所传递的确切信息。在遇到结构复杂的句子时，还可借助语法分析的方法来理解其意义。总之，打好语言知识的基础是提高阅读能力的前提。

二、进行必要的阅读实践

阅读能力的提高离不开阅读实践。在学好语言知识的基础上，我们还必须有足够的阅读实践。只有在大量的阅读中，我们才能建立语感，掌握正确的阅读方法，提高阅读技能。因此，在大学英语基础阶段一定要按大纲的要求完成必要的阅读量。在阅读中，还要有意识地看一些有关英国、美国社会文化背景的材料和科普读物，不断扩大自己的知识面，这对于自己理解能力的提高是大有益处的。

三、学会正确的阅读方法

阅读速度是衡量阅读能力的重要方面。很多学生之所以读不快，是因为没有掌握好正确的阅读方法。他们习惯于在不加限定的时间内，对一小块文章精雕细琢，这就导致了他们逐词阅读接受信息的习惯，从而大大影响了阅读速度的提高。学生中常见的不良阅读习惯有：“指读”，即为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章逐词阅读。

一遇到生词，阅读即停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读;“回读”，即在阅读中遇到生词或不熟悉短语时，返回句首甚至段首重读;如果遇到长句时，常常反复多次;以及“译读”，即在阅读过程中，不断地进行词、短语乃至句子的翻译，通过译成母语来达到理解。

有了这些不良阅读习惯，要以较快的速度从大量材料中捕捉有关信息，的确是十分困难的。因此，我们必须养成良好的阅读习惯，不是逐词阅读，而是按意群扫视、连贯阅读;不是拘泥于个别词句的理解，而是力求融会贯通、掌握通篇的中心思想;不是通过翻译来理解，而是使英语的文字在大脑里直接产生意义。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才会提高。然而，根据不同的阅读目的，我们可以采用不同的方法。一般来说，阅读方法有快读，查读和细读三种。

英语四六级的阅读技巧

具体说来，阅读题型又细分为三个部分，选词填空、长篇阅读和仔细阅读。长篇阅读给出一篇篇幅较长的文段，文后附有10个句子，每句一题。仔细阅读由两篇文章构成，每篇文章各给出5道单选题，根据文章内容，选择题目要求的选项即可。

得阅读者得天下，也体现在阅读题目的多样性上。我们知道，仅拿仔细阅读一项内容来说，就会涉及主旨大意题、细节分析题、词义分析和替换题、作者观点题、推理预测题等几大主要类型，考查方式更在正向和逆向之间不断变换，很多考生常常被左右迷惑，毫无解题透析。

的确，这几类阅读题型，涉及到对考生掌握段落主旨和文章中心大的把握能力、事实和细节及逻辑关系辨析能力、根据上下文语境判断具体词句的能力、作者观点归纳能力、对文章“弦外之音”的推理能力，等等，各项综合阅读分析能力的考查。

得阅读者得天下，还体现在阅读题型的难度设置上。我们知道，由于英语四六级没有专门对语法考查的题型，因此，对于各类固定搭配、句式结构、难句长句，大都贯穿在阅读题型首尾，并成为阅读破题的关键点。因此我们说，如果没有扎实的词汇基础和灵活的句式应用水平，阅读往往连大意都一头雾水，更不可能顺利解题了。

此外，由于阅读文章篇目题材广泛，囊括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等方方面面，包罗万象，因此，如果对文章所涉及的相关行业背景知识知之甚少，则更会增加阅读难度。

英语四六级阅读题技巧

【应对招数之一】

储备词汇：想要做好阅读理解，词汇量必须达到基本要求，语法知识也必须掌握。CET考试逐渐淡化“纯粹”的词汇、语法考查，但不意味着考生可以放弃词汇、语法。王教授指出，单词背不住有两个原因：功夫没到家;没有掌握技巧。有些技巧可以助考生事半功倍，比如联想法、串联法等。

【应对招数之二】

考生要注意一种现象，在阅读理解中有些词很“面熟”，也知道是什么意思，但整个句子理解起来却有些别扭。这是因为常用词在特定语境中，也可能出现它的某一个次常用含义。如果考生不知道，就会造成阅读障碍，这就要求背单词时不能光看第一个意思，而忽略后面的意思。

单词掌握好，语法知识也不能忽略，不排除在阅读理解中遇到一些比较复杂结构的句子。如果一个句子中有多个从句，如果不能理解从句之间的关系，就理解不了句子，而影响到整篇文章的理解。

【应对招数之三】

关注语境：四六级考试中有这样一种现象：文章读起来不难，做起题来感觉难，尤其是类似于“本文推断、暗示出什么?”这样的题目。原因是考生感觉理解文章了，但理解仍停留在表面，所以就需要有技巧地阅读，也就是说要：read between the lines(透过字里行间去读)，要从提供的语境中揣摩某个句子某个词是什么意思。

比如小强做什么事情时小红总指手画脚、不停教导，有一次又是这样，小强对小红说，“Are you telling me?”这时候，句子就不再是表面意思“你正在告诉我吗?”而是“这还用你说吗?”“用不着你说!”的意思，表达情绪的不满。

【应对招数之四】

改变坏习惯：有些考生的阅读习惯很糟糕，比如lip reading和Poiting reading.阅读时即使不出声但嘴巴在动，属于lip reading，还有的考生必须用笔或手指帮助阅读，也就是poiting reading.这比用眼睛看要花费更多时间，阅读习惯直接影响阅读速度。

正确的习惯是eye moving，且不是一个单词一个单词地看，而是一组一组地看，以“sense group”意群为单位阅读文章。在做题看选项时，要认真看、准确把握题干中的信号词，以便在文章中准确找到相关信息。

【应对招数之五】

快速阅读题型将在新题型试卷中首次出现。考生在复习阶段必须有意识地培养快速阅读能力。在平时的训练过程中，应注意通过对逻辑关系、标点符号及一些特征语言信息点等方法的积极运用，实现文章主旨的快速把握，并对随后的题目进行有效地判断和填写。