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Face to face service
Course Introduction
适合人群
1. 英语口语比较弱，不敢开口
2.想进一步改变英语口语表达能力
3. 想练习英语口语苦于没有方法
学习目标
语言目标：标准地道英语、流畅口语表达、生活工作沟通交流
能力目标：长远视野、地道表达、21世纪学习技能、自主学习能力
有研究表明文化因素和学习动机在英语学习中起着至关重要的作用，英文原版电影集合了视听为一体，可以有效的帮助学生了解本土文化知识并激发学生的学习动机。卢嘉程在英文电影对英文口语的促进作用这一文章中，在分析文章的总结部分写的很好，在英语口语的学习中语音语调是一个不可忽视的因素。
一些基本的语音知识如弱读，连读爆破等基本语音知识会在英语电影中有所呈现。英语的语调也是很多英语口语学习者面临的难题。你不但需要以词汇量为基础，并且如果要加以运用，简单的单词组合在口语方面是远远不够的，还需要读音知识的辅助，在后文中有具体的说明与解释。
Teaching features
线上线下为学员创造语言环境，混合式教学，让学员身临其境。
每位学员都有指导老师，督促学习进度，指导正确的学习方法。
通过手机APP预习复习测评，学员自主管理课程，掌控学习进度。
我们得要学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一 个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
Education system
TESOL / TEFL国际资格考试；剑桥大学的CELTA评估系统；剑桥大学的TKT教师资质
中籍/外籍教师经严格面试；有英教学经验，教学方法科学；上岗前经过系统师资培训
每节课经过25项的内容授课评估；英语教学质量评估每年有3次；课后学员评分机制
学术顾问：二语习得老师Rod Ellis；大部分中籍老师有TKT证书；华南CELTA培训中心
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