英语口语培训教学计划

目前的培训层出不穷,形态万千,各式各样，选择正确的适合自己的培训方法对每个人来说十分重要，下面小编为大家带来了英语口语培训教学计划及相关内容，供大家参考。

英语口语培训教学计划

一、培训目标

1、建立准音和回课制度(由园部负责)，及时发现纠正发音的问题 ，提高教师自身的英语水平，保证特色活动的效果。

2、建立口语日常用语量化的考核制度，要求教师在一日活动中，主动与幼儿进行口语对话。

3、每月一次分级部培训，培训内容根据当月实施的计划而定，确保培训的时间和质量。针对每一次的培训内容建立还课制度，从细节入手，帮助新教师尽快融入到特色活动的教学中来。

4、本学期继续对中大班教师提出用纯英语上课要求，有英语特长的教师做好引领和示范。

5、继续为年轻教师提供展示自我的平台，如：每月的英语畅游、morningspeaking活动和教学活动交流等，鼓励年轻教师的大胆参与和挑战自我。

二、培训方案

1、每月的英语培训时间

每月双周四，一次培训一次考核。

2、实行分年级培训

*培训内容以教材为主，根据上课流程进行逐个培训和考核，并有目的地融入课堂用语和幼儿在园用语100句的培训。

*培训时加入对教材的培训、日常用语的培训使用和对老师口语的正音等。

3、Morning Speaking

*时间不变，每个星期二、三、四的早晨，其中大班在星期二开展，中班在星期三开展，小班在星期四开展。

*内容以各级部的英语教材为主。

*主持人由各班教授英语的老师承担。

4、英语畅游活动

*英语畅游活动时间是每月第二周的周二(大班)、周三(中班)、周四(小班)，*内容仍是以教材内容为主，

*要求年级里面的老师一起出谋划策，以集体游戏的形式进行，游戏中加入“幼儿与幼儿互动”、“老师与幼儿互动”、“老师与老师互动”、“家长、老师和幼儿的互动”(大活动)，提高孩子个人表现力，激发学习英语的兴趣，活动中每个班级的老师要做到认真投入。

英语口语教学计划

一.教学目标：

根据去教研室的计划结合学校的实际，小学生的口语教学目标主要是培养学生对英语学习的兴趣，开始形成一些学习英语的良好习惯。能根据简单的指令做动作、玩游戏和做简单的事情。

能用简单的英语问候、交换简单的信息。能做简单的角色扮演。教材中的英语歌曲和歌谣基本会唱。能在图片或多媒体的帮助下听懂简单的英语小故事，或者根据图片或提示说单词或句子。在英语课堂学习中善于模仿，积极参与，乐于开口。

二.分类目标

(一)语言知识

1.词汇

本册书有关的文具、数字、颜色、玩具以及动物等话题的51个单词、词组

2.语法

了解物品有单复数形式

3.功能

了解有关打招呼、问候、介绍自己拥有的物品，喜欢的颜色，能做的事情，询问别人是否拥有某物等的日常用语。

(二)语言技能

1.听做

1)能听懂简单的课堂用语，并做出反应

2)能根据简单的指令做事情：如：指图片、颜色、做动作、

3)能根据听到的单词识别或认图、实物等

2.说唱

1)会唱本册书的4首或以上的英语歌，能念4首或以上的歌谣。

2)能模仿说英语，语音清楚、语调自然。

3)能看图说单词或句子

4)能用英语打招呼、致以简单的问候和能用英语互相交流简单的个人信息。

3.玩演

1)能听懂和会做简单的英语做游戏

2)能做简单的角色表演，能表演英语歌曲、歌谣及一、二课本故事。

(三)情感态度

1.有兴趣听英语、说英语、念歌谣、听故事

2.乐于模仿，敢于开口，积极参与

(四)学习策略

1.在学习中集中注意力，能认真倾听老师和同学说英语。

2.注意生活中使用的简单的英语。

(五)文化意识

1.知道英语中简单的称呼、问候和告别语。

2.能对赞扬做出适当的反应。

三.提高本课教学质量的具体措施：

1.立足课堂，提高每一节英语课的质量，精心设计形式多样的活动，着力提高学生的学习兴趣和积极性，让每一个学生都感受到成功的喜悦。

2.通过反复的呈现，诵读，培养语感，提高学生对语言的敏感度，领悟能力，尽量为日后的教学大好基础。

3.形成一定的学习习惯，每天要听录音，读书的时候尽可能的认读单词或者短语。

四.课时安排

为了适应时代要求，突出职教特色，着眼能力培养，在职校开设专业英语课程，开设英语口语课是十分必要的。英语作一门工具，对于开展国际交往，促进交流十分重要，而英语口语则在其中起着桥梁的作用，它对提高学生的综合能力和全面素质，成为适应21世纪现代化建没需要的应用型人才，具有十分重要的意义。

英语口语培训计划

一.自己制定合适的计划

确定自己的英语水平,根据自己的水平选择合适的书籍,比如你四级还没有过,怎么能直接看六级词汇,就算你看了六级词汇,效率也不会很高。

充分利用空余时间,比如早上刚起床的时候,可以先拿出英语记忆一段时间,用不了很久,但是坚持下来,就会有很大进步,还有在我们上班的时候,在地铁里,公交上,都是可以拿出书本,手机等工具进行阅读记忆。

平时观看美剧以及一些英语电影。相信许多人都喜欢看,但是我们在观看的时候,留心的去听一下他们的对话,一次可能一句都听不懂,但下一次,可能就听懂一句,慢慢地,我相信大部分都可以听懂。

把握每个学英语的机会,英语是一门语言,不仅是要我们看懂,能做题,更重要的是要交流,所以在学习中我们要把握任何一个交流的机会,主动与他人交流,这样才能更快更有效的掌握好英语。

二.参加培训班

可能上述的方法需要的时间有点久,对于这个快速发展的社会来说,这可能会比较漫长,参加培训班来进行培训的话,可以在最短时间内学到你想要的知识,这样我们就可以更快的进入自己想要的领域。

培训班的英语培训计划如下:

1. 学生需掌握英语的基本知识,并且能够清晰认识自己要学的方向。

2. 在进行平时学习的时候,让学生多交流,发现自己的问题,并及时解答。

3. 和学生建立友好的关系,给学生提供一些宝贵的意见加快学生的进步。

4. 开展多种形式的教学活动,摆脱乏味的课堂式教学,让学生融入其中。

5. 进阶训练,巩固知识,尽快让学生与社会接触。

英语口语学习计划

首先，同学们一定要学好国际音标。

英语是拼音文字，但英语的拼法与读音并不总是一致的。在许多情况下需要借助于其他手段才能判断一个词的读音，国际音标就是手段之一。国际音标如同汉语拼音一样，它是帮助掌握词的发音的一种符号。熟悉了国际音标，就可以借助它读出每个词的发音。国际音标是不同于字母的一种符号，每个符号只代表一个音。

在学习音标时，应该务求读准，不要马虎。这样才能正确读出每个词的音。有些同学常把green(绿色)念作grain(粮食)，把see(看)念作say(说)，这是绝对不能允许的。元音[i:]和双元音[ei]不能混同起来。其它的音素，也不例外。

例如.有些同学把双元音[ei]和双元音[ai]分不清楚，他打算说：I’m going to the hospital today(今天我要去医院)，但实际上却说成： I’m going to the hospital to die(我要去医院***)。

这种笑话就是发音不准确所造成的。要把音素的发音练得十份准确，必须借助于国际音标，因为国际音标十分精确细致，不是其它标音法所能代替的。辅音也要念得准确。例如[p]和[b]。当发[p]音时，发出的气流要强，足能吹灭一根蜡烛。

当发[b]音时，就没有这种现象。试比较There are pears in the garden(果园里有梨)和There are bears in the garden(动物园里有熊)。当念pears时，要能吹灭蜡烛，念bears时，就不能这样要求。

其次，练习语音的最主要的方法是模仿，其他都是辅助手段。

模仿的第一步是注意听，听的准才能模仿的准。在一年级英语培训过程中，不要还没有听清就急于模仿。在有培训师教的情况下，注意听培训师的发音。如果是自学，要注意听录音。不妨多听几遍再跟读。模仿的另一个重要方面是观察口形。

注意看培训师发音时的口形，因为口形与发音有直接的关系。可以准备一个小镜子。在模仿时，观察自己的口形与培训师的口形是否一致，如果自己的口形有误.应该纠正过来。发音的毛病自己往往难于发觉，因此，要让培训师和其他同学听自己的发音，请他们评论和帮助纠正。英语语音与汉语语音分属不同的系统，要注意避免用汉语的语音替代英语的语音。

再者，语调会影响意思，必须充分注意。

同一句话，用升调和用降调就会表示不同的态度和情绪。例如， Please open the window(请打开窗子)。这句话若用升调就表示请求的口气，若用降调就表示一种不礼貌的下命令的口气。英语语调很复杂，值得进行深入细致的研究。关于英语发音问题，还有一个方面就是所需时间长短的问题。