英语口语教学活动的设计

英语口语教学中，教师要以学生为中心，加强训练指导，加大学生自学的活动量，从而发挥其“主体”作用。特别是要加强口语训练。下面小编为大家带来了英语口语教学活动的设计，供大家参考。

培养学生讲英语习惯

在课堂上，为了让学生练习各种句型，教师应创设语言环境，注重情景对话，不孤立单词的教学，努力培养学生讲英语的良好习惯。

(1)开展多种培训。要打破学生的英语语言习惯，首先要做的是在这里打破非常简单的句子。

然后进行角色扮演对话。老师用清晰的语言向学生介绍新结构的含义和语法形式。

(2)重复沟通活动。练习句型,如果学生的理解水平,教师应根据上下文逐渐产生一些交流活动,如介绍情况:去商店买东西,让一个学生扮演一个推销员的角色,让另一个客户,让两个学生使用语言在日常交际或实践买卖活动。

通过这种交流，学生可以真正掌握日常交际英语的用法。这样，在学习和学习中，语言形式和语言使用就会联系起来，是培养学生说英语习惯的好方法。

鼓励学生运用英语对话

在培养学生说英语的习惯的过程中，总会有一部分学生是害羞和不愿意说英语的。教师应该鼓励学生消除心理障碍。

(1)关注整体。在培训中，教师应该注重对有心理障碍的学生，除了鼓励、指导，应该给他们更多的锻炼机会，让他们逐渐从害羞到敢说。同时，老师一方面要给他们一个示范，另一方面要给他们耐心、善良的态度，营造一个轻松和谐的课堂氛围。

(2)在训练中增加有趣的话题。中学生活泼好动，好奇心强，表现好，善于模仿，喜欢交际。因此，在培训活动中要创造更多有趣的对话内容。

(3)及时纠正培训中的错误。在实践过程中，尤其是口语活动中，错误是不可避免的。因此，教师必须认真、仔细、及时地纠正学生在语言、语调中出现的错误，或让学生相互纠正。