教师如何培养小学生英语口语

在英语口语教学活动的实际设计中，教师应该使自己成为活动的参与者而不是领导者。今天小编主要给大家分享教师如何培养小学生英语口语，希望对你们有帮助!

1. 为学生建立真实的英语环境

只有在舒适的英语环境中，学生才能感受到轻松自然的英语交流氛围，才能放下心中的负压，注重英语口语的训练。只有在活动训练的过程中，学生才能把英语作为自己的技能，从而改变传统模式下英语学习固有的观念。

因此，在实际教学工作中，教师应该逐步降低自身在课堂上的权威性，让学生有一个学习的空间来表达自己的想法。

例如，在学习“Unit3 What would you like”这节课时，老师可以根据学生的英语水平将他们分组，让学生分组讨论不同的喜好。

通过小组活动，学生不仅可以有效地练习口语，还可以在与他人交流的过程中发现自己语法或发音上的错误，并加以纠正。此外，教师还可以根据学生的综合英语素质，进行两人合作学习的团队教学。

2. 加强师生互动

在传统应试教育模式下，教师始终是教学过程的领导者，学生被动地接受知识。虽然这种教学方法能使学生快速完成基本知识点，但不利于实际应用口语能力的培养。

教师不能与学生充分沟通，不能清楚地了解学生的实际学习情况，不能制定出符合学生学习进度的教学计划。

因此，在教学活动的实际设计中，教师应该使自己成为活动的参与者而不是领导者，这样才能充分发挥学生的自我意识。

例如，教师可以参加一些英语短句的活动，如口语接龙或猜单词，这样不仅可以以微妙的方式完成对学生思维的引导，还可以与学生建立自然的沟通渠道，了解学生的实际学习进度。

综上所述，虽然我国小学英语口语培训起步较晚，但只要教师努力提高教学质量，继续开展生动有趣的教学活动，帮助学生进行英语口语培训。

学生将能够在参与活动的过程中提高自己学习英语的兴趣，在老师的指导下构建个性化的英语知识体系，不断提高自己的口语表达能力。只有通过教师和学生的共同努力，学生才能逐渐成长为适应社会需要的高素质人才。