父母如何正确激励孩子学英语

学好一门语言对未来成长是非常有帮助的，而英语是人类使用最广的语言，随着社会信息化和经济全球化的发展，其重要性日益突显。下面就来说说父母如何正确激励孩子学英语，千万别错过。

父母如何正确激励孩子学英语

第一，充分利用音乐

孩子对声音特别敏感，特别是音乐歌曲所具有的韵律和节奏让孩子更容易跟着曲调附和。有韵律，有节奏的英语童谣，孩子可以跟着唱，跟着跳，这会令孩子在学习英语时感到轻松愉快，孩子也能在潜移默化地过程中记下英语词汇的韵脚和发音。

第二，不断重复加深印象

在日常生活中，家长可以利用身边的一切事物来帮助孩子学习，比如家长在教孩子辨认水果时可将所有水果的事物都摆放出来，运用幼儿熟知感兴趣的实物在孩子大脑中留下深刻印象，激发孩子口语交流的欲望，诱发与调动孩子主动地说，例如An orange is round .(橘子是圆的)，Bananas are yellow(香蕉是黄色的), I like the green apple.(我喜欢绿色的苹果)。或许表面上看孩子没学到系统的英语知识，但在不断的重复过程中，孩子也在积累，有一天你会被孩子自然说出的外语吓一跳。

第三，切忌马上纠错

不要过分地纠正孩子的发音和语法，给孩子足够的学习和自我纠正的空间。比如，孩子指着一辆卡车(truck)说：“car!”这时，你可以这样来回答他：“对了，那还真是个truck，它比car大好多，是不是?”对于孩子在口语表达中的语言错误,家长要持宽容的态度，只要他们的英语表达不影响交际，就不要马上纠正他们的语言错误，这样，孩子参与英语活动的兴趣才不会受到影响。

第四，日常生活中表达需要

他们最需要的是关系到他们的兴趣和利益的事情，这时孩子响应得最积极，抓住这样的机会教授孩子学英语也是最有效率的。比如，孩子都喜欢玩捉迷藏，你可以问：“Where are you?", "Here! No?", "There! No?", "But where?""Are you under the bed?" "Are you behind the door?"等等。

父母鼓励孩子自主学英语的方法

一、让孩子知道英语学习的重要性

很多孩子学英语仅仅是按照家长的要求来学，他们并不知道学英语是为了什么?为此家长可以枚举一些“栗子”让其明白学英语的重要性和必要性。 很多国家讲英语;世界上四分之三的书籍是用英语来写的;我们日常生活用的电器说明书要有英语说明;我国领导人出访很多国家都要有英语翻译官跟随翻译，如果你的英语学得好，说不定你以后有可能成为一名著名的翻译官等等。 久而久之，这种潜移默化会让孩子慢慢会从内心深处认同学英语这件事，从而产生强烈的求知欲望，那么学习英语还需要家长再督促吗?

二、让你的生活场景“英文化”

心理学家布鲁纳认为:学习是一个主动的过程，对孩子自主学习的比较好激发是激起学生对所学材料的兴趣。在培养孩子自主学习英语习惯的初始阶段，父母要尽量给孩子创造出适合英语学习的环境。比如墙上的英语挂图、书柜里的英语书籍、玩具箱里能唱英语歌的玩具等。这些东西不一定要摆放得多整齐但一定要摆在孩子随手能拿到的地方，让孩子随时随地都能进入英语学习状态。营造一个良好的英语学习环境，能让孩子的英语学习事半功倍。

三、多用激励性语言

正如教育心理学家盖杰和伯令纳所说：“表扬是一种最廉价、最易于使用且有效的激励学生学习动机的方法。”人总是喜欢被表扬和鼓励， 它会激起愉悦的情感体验， 令被表扬者信心十足。这一点在孩子身上表现得尤为突出。 所以无论孩子英语说的是否标准， 只要他开口说， 就要予以鼓励，You'regreat! Very good! Good job! 诸如此类的激励性语言， 使孩子既敢说， 又体验到被赏识的快乐，变"要我学"为"我要学"。

四、玩中学，学中玩

幼儿期英语学习内容，应当是幼儿感兴趣的，幼儿感兴趣才愿意去听、说、模仿。 看英语动画就是很好的一个方式，恐龙快乐英语中一系列动画就是很好的选择，它以动画的形式呈现出单词，短语，情景对话等，孩子通过反复听反复看，从而脑海里的印象就加深了。

父母怎样培养孩子学习英语的习惯

一：摆正自己的心态很重要

如果把上英语课这件事看得太有目的性，一定要孩子学到多少，自己和孩子都会有压力，压力之下的结果还很有可能会让你失望。我们让Louis来爱贝的想法很简单，基于他感兴趣，愿意学，那我们就给他提供一个好的英语环境。能学有所长固然好，但能接触更多的人，参与更多的互动，并且整个过程他很开心，这才是我们最想要给Louis的。

二：培养孩子的兴趣给予肯定与鼓励

看英文原版动画电影、动画片，听英文歌是我在Louis来爱贝之前之后都在做的事。课前预习课后复习，这些也都是在非正式形式下进行，如日常聊天，睡前沟通，来往上课的路途中。形式看似随意，实质态度还是认真的。对Louis的每次每一点的小进步都及时给了正面反馈，同时Matty老师和Nini老师活跃的教学方式深得Louis心，他对英语的兴趣也就越来越大，学习效果也就越来越好。

三：重视老师的反馈和沟通

这样不仅能了解孩子的实况，还能改进我们作为辅助的不足。如有次电话回访，Nini老师指出我在提示时不应说中文，这样会加重孩子中英转换的思维负担，应直观给出实物或图片。此后，我就纠正了做法。

四：孩子规矩的建立与实施

活泼好动是孩子的天性，但无规矩不成方圆。每次做好课前准备，如午睡喝水如厕，课中不影响别人，是我对Louis的较低要求，在老师讲话时学会安静聆听也是我们努力的方向。