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为3-18岁学生提供英语学习解决方案
学、读、用、测高效结合，系统提升
读
亲子分级阅读，培养青少英语思维，增强阅读能力。
测
剑桥通用英语测评，课程穿插测评，科学检测效果。
用
英语即学即用活动，戏剧演讲活动，英语活学活用。
学
英语高能核心课程，剑桥原版教材，英语系统提升。
准备材料：听力材料能够影响孩子的积极性，所以在选择听力材料的时候应该由易到难，由浅入深，而且听力材料需要贴合孩子的兴趣，要具有趣味性，而且内容要根据英美文化进行改变。
听力训练目的明确：听力训练是为了提高孩子的听力，所以选择的听力材料要适合小学生，要让他们听得懂，可以提前让孩子了解一些资料背景，这样才能够增强孩子的信心，避免孩子逃避。
培养孩子英语思维化：有很多孩子为了方便自己记忆，将英语转化为汉语。如果想要提高英语效率，那么就需要孩子把听到的和想到的用英语与客观事物直接联系，这能够培养孩子良好的听力习惯。
层层筛选，经验丰富，因人施教
对于语法和细节的过分关注，让孩子失去对语言中美的欣赏性。作为英语为非母语国家的学习者，关注语法是孩子较高年级的事儿，更多是为了应试这一块。但我们也可以借鉴英美国家孩子如何开始英文写作的基础。通常，国外老师会更关注词性和句型结构的学习。比如动词往往是最先被介绍给孩子的，因为它象征了动作，同时也有多种时态，随后，引入名词、冠词、介词等，让孩子依此熟悉这些词性。至于句型结构，则可以通过一些动画片，或电影中经典的句子让孩子加强巩固。还有，家长不用纠结开始时孩子到底有没有听懂，说的语法对不对，认识了多少单词，单词发音对不对，只要提供充分的环境，让英语对孩子来说是轻松快乐的事，他就会保持这份动力。就像一位家长感悟的，“和孩子在一起，少提要求，会让学习的过程更顺利。”
良好的环境是学习的保障
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