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为3-18岁学生提供英语学习解决方案
学、读、用、测高效结合，系统提升
读
亲子分级阅读，培养青少英语思维，增强阅读能力。
测
剑桥通用英语测评，课程穿插测评，科学检测效果。
用
英语即学即用活动，戏剧演讲活动，英语活学活用。
学
英语高能核心课程，剑桥原版教材，英语系统提升。
准备材料：听力材料能够影响孩子的积极性，所以在选择听力材料的时候应该由易到难，由浅入深，而且听力材料需要贴合孩子的兴趣，要具有趣味性，而且内容要根据英美文化进行改变。
听力训练目的明确：听力训练是为了提高孩子的听力，所以选择的听力材料要适合小学生，要让他们听得懂，可以提前让孩子了解一些资料背景，这样才能够增强孩子的信心，避免孩子逃避。
培养孩子英语思维化：有很多孩子为了方便自己记忆，将英语转化为汉语。如果想要提高英语效率，那么就需要孩子把听到的和想到的用英语与客观事物直接联系，这能够培养孩子良好的听力习惯。
层层筛选，经验丰富，因人施教
在英语学习中，反复强调的四项基本技能是“听”、“说”、“读”和“写”。而在这四者中，“听”是排在第一位的，由此可见听力的重要性非同一般。6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，而且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇 等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时候练习说话，更容易掌握发音的技巧。对于儿童英语学习启蒙初期，一定要有足够的时间听他们不理解的内容，尤其是韵律节奏方面的内容，不能要求孩子把歌词童谣的内容全部拆开弄懂再听。当然同步进行动画片和绘本的情境对应以加强理解也是必须的。否则单独进行的韵律节奏训练时间过长，会影响整体的听力理解水平甚至输出水平。
良好的环境是学习的保障
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