怎么教宝宝英语口语

这几年，幼儿英语培训一直是一个热门的话题，受到了广大人们的关注，那么幼儿如何学英语比较好呢?下面小编为大家带来了怎么教宝宝英语口语及相关内容，供大家参考。

怎么教宝宝英语口语

借优势智能，用孩子喜欢的方式学英语

在传统课堂上，老师拿出一张单词卡，带领大家大声读出来，背拼写方法。有的孩子通过背诵记住了;有的孩子则坐不住，注意力无法集中。这时候，传统的“好学生”和“差学生”就产生了。幼儿思维具有感性、直观、形象的特点，老师应尽量选择看得见、摸得着的词来表达。如：看到、听到、摸到、用身体表现出来。

在美国幼儿园课堂上，小朋友们按照自己意愿和能力，选择Worker Bee's House，Word Fun House, Games House或Art House等区角自主操作和探索.每个区角都有趣味活动，有的需要孩子描描写写，有的需要孩子发挥艺术创造力，有的需要和小朋友合作完成，有的需要扭一扭身体做动作。

如：爱动的Peter到了Word Fun House，用字母卡拼插单词，并且用身体动作表现出来，Peter觉得自己就像是在跳街舞。与此同时，文静的Emma正在Worker Bee's House里面描摹单词。一节课结束后，Peter和Emma能达到同样的英语学习效果，整个学习过程不再是负担，而更像一次轻松，愉快的旅程。

创真实情境，自然习得纯正英文思维

说到情境，很多人就想到：两个孩子站起来进行对话，内容是模拟到餐厅点菜、假设有人向你问路、假装向同桌借块橡皮等，其实，这些情景都是“假情境”，能让孩子机械背诵句子，进行条件反射，无法建立纯正英语思维。英语思维的培养，必须通过真实的生活情境体验来滋养。

在美国幼儿园，孩子们参与区角活动时，老师会结合情境，用英文与孩子谈论正在进行的小任务。不必假设什么故事情节，不必扮演角色进行对话练习，而是学习最鲜活的语言。

如，当Amy在用自己的小手印手指画的时候，她会听到老师说“Show me one finger. Dip your finger tip in ink. Press your finger here. Oh, what cute fingerprints!”在一节课大量的语言浸泡和输入之后，Amy会自然而然地输出“Finger”这个词，并且围绕这个核心概念，认识到与Finger 相关的方方面面，逐步建立起一种立体化的思维模式。

如何教宝宝英语口语

1.从小让宝宝掌握正确发音。

学英语当然要在宝宝年纪小的时候开始，我家宝宝3岁半时我就让她接触英语了，最早开始的时候，如果我们自己来教一定要注意发音要正确，否则真的对宝宝学英语很不利的。如果自己发音不是特别标准，可以找一些录音视频资料什么的来代替。宝宝在这个时期比较好奇，也会对新事物感兴趣，也不像年纪大一些的孩子怕说错，我们也要鼓励宝宝多尝试说英语。

我在宝宝刚学英语的时候比较注重发音是否标准，这个点如果没抓住，以后发音都会受影响。当然宝宝还是比较爱玩的，所以刚开始的时候我会跟宝宝一边玩游戏一边在游戏里让宝宝学英语，比如一边念英语一边玩拍手游戏，比如配合一些常见的英文儿歌，像动物儿歌，水果儿歌等等，让宝宝记住lion、tiger这样的简单单词的发音。

当然不仅限于游戏，很多视频里有卡通人物跳舞什么的，我们也可以和宝宝一起跳，一边跟着唱，简单的就像兔子舞这样的就挺好，容易学会，而且里面的单词也不是很难。但是年纪小的宝宝还是要注意安全，因为走路不是特别稳。

2.根据宝宝兴趣爱好，通过视频激发学习欲望。

等宝宝稍微学了点单词之后，我们可以根据宝宝的兴趣，来给他看一些视频，我最早的时候给宝宝看的是动画片，但是他对那些白雪公主什么的不感兴趣，倒是动物为主角的他很爱看，什么彭彭丁满、狮子王他就比较喜欢，虽然这些动画对他来说可能基本上听不懂在说什么，不过动画毕竟有画面，边看的时候也能记住一些，我们家长这个时候千万不要只顾着让宝宝自己看，我们要陪着，挑一些简单的单词，让宝宝强化记忆。

之后也要用学到的新单词跟宝宝进行互动，不要看过就忘记了。比较好就是在宝宝看视频的时候，挑几个宝宝比较感兴趣的片段，看完之后把视频跳到那个片段，挑几个简单单词，比如宝宝爱看彭彭跳舞，那我们就正好可以教dance这个词，然后简单做点跳舞的动作，让宝宝记住，比较好也让宝宝跳几下，这样比较容易记牢，不会忘记。

千万不要觉得这个很烦，毕竟学英语是一个漫长的过程，开头一定要做好。当然每个宝宝喜欢的东西不一样，在这个阶段，大家一定要挑宝宝感兴趣的东西给他们看。网上也有很多适合给宝宝看的，大家可以自己去找一下，尤其可以参考一些早教机构给宝宝们看的东西。

3.根据宝宝能力情况，鼓励阅读。

再之后可以给宝宝看一些合适的英语阅读材料，一般我选的是那种图片为主的童话书，年纪小的宝宝还是对这些比较感兴趣的，但是跟动画相比，又多了单词和词句，这个时候可以让宝宝开始记单词了，我们可以陪着宝宝看，或者让宝宝先看，我们再陪着一起精读，不管怎么说，宝宝开始学英语的时候，我们是一定要陪着的。

要注意的是，在陪着宝宝阅读的时候，我们要投入，不能表现得敷衍和浮躁，读完了也可以和宝宝讨论下故事内容，自己的感想，穿插一点英语进去那是比较好了。

如何教宝宝说英语口语

要孩子先打好母语基础。

据教育学家调研得知，如果让孩子同时学习两种语言，不仅会让他在语言理解方面发生混乱，而且还容易使他产生学习障碍：

朋友家的孩子小楠，从她刚开始学说话起，朋友就用中文和英语两种语言教她。例如，指着苹果对小楠说：“苹果!apple!”然后指着香蕉说：“banana，香蕉。”到了小楠5岁的时候，就已经会说不少英语单词，但是朋友却发现小楠在说话时，反应速度似乎要比同龄孩子慢一些。

有一次，我朋友指着一盘水果问：“小楠想吃哪种水果呢?”只见她想了一下说：“嗯……”朋友问：“你在想什么?”小楠说：“是banana，还是香蕉……”这才明白，小楠之所以说话时反应略慢，是因为她不能迅速确定用哪种方式来表述。

像上面所说的那样，会给孩子造成一定程度的理解混乱。如果孩子对事物的理解经常是混乱的，也必然会出现学习障碍。所以说，让孩子学习英语比较好是在母语的基础已经基本建立之后再进行。

帮孩子建立英语思维

也许有很多妈妈经常喜欢问孩子“电话用英语怎么说”或者“orange是什么”之类的问题，表面看来这是在帮助孩子记忆英语单词，但事实上等于在强化孩子的汉语。也就是说让孩子形成这样的思维定势：不论看到什么，他的头脑中出现的永远都是这些事物的汉语，然后再出现与汉语相对应的英语单词。

如果孩子经常用这样的思维学习英语，只能学出中国式英语，即所谓的chinglish。当孩子掌握了一定的母语基础之后，再学习英语时要尽量使用纯英语式教学。如妈妈们可以指着苹果说：“apple!”而不是说：“苹果，apple。”当妈妈指着苹果直接说英语的时候，孩子马上就会明白，苹果的英文发音就是“apple”。妈妈没有说一个汉字，但孩子却能明白妈妈的意思，这样才有利于孩子英语思维的建立。

为孩子创造英语环境

若想让孩子把英语当作一种语言来学，妈妈应该努力为孩子提供一个学英语的理想环境，在这个环境中要让孩子有足够的机会去“听”、“说”英语。比如，在孩子玩耍的时候妈妈可以给他放英文儿歌、英文对话，这样可以帮孩子建立英语语感，还能激起他说英语的欲望——这样就等于为他创造了一个间接的英语环境。当然，如果经济条件允许，妈妈也可以给孩子报英美全外教幼儿培训班，为孩子创造更为真实的英语环境。

以上就是有关幼儿如何学英语的方法介绍，希望各位家长就能够认真阅读研究，尽可能的将英语元素融入于幼儿的日常生活中。当然，对于幼儿而言，英语的学习一定要以培养学习兴趣为主。在此，也希望各位家长看了本文后能够有所收获。

怎么教幼儿园宝宝学英语口语

第一种幼儿英语学科教学模式

学科式少儿英语培训模式主要是针对经非学前教育的幼儿，适合偏科较严重的孩子，家长可以特地为他选择传统的英语补习模式。传统的幼儿英语培训模式，讲究背单词、记语法，这种模式确实比较快速而有效，但是却不利于幼儿英语思维的形成。家长应该根据自己的目的和实际情况自行选择。

第二种情景互动教学模式

这种教学模式适用于以摆脱“哑巴英语”和“聋子英语”为目的的幼儿英语培训。如何让孩子能随时开口说英语并且喜欢说英语，是这种教学模式的重点。这种情景互动式的英语学习方式比较注重培养孩子的语感，锻炼他们的英语实际应用能力。但是周期较长，需要有一定的耐心，短期内可能不会有快速提高。

第三种模式结合学习习惯

这种幼儿英语培训教学模式可以说打破了传统单一的课堂面授教学模式，充分结合少儿第二语言学习习惯和少儿心理。形式丰富的课堂形式、高科技互动教学方法，让课堂的趣味性、知识性、故事性全面提升，不仅有利于培养孩子英语学习兴趣，还能帮助提高幼儿英语口语。目前这种声光电一体的教学模式正逐渐占领着少儿英语培训市场。