初中英语口语训练的技巧

在英语被广泛运用的今天,使用英语进行交际是英语教学的中心问题,英语口语教学日显其重要性。我们要从发挥教与学的积极作用、巧用课堂阵地及善用辅助教学手段等方面入手,全面提升学生的英语口语表达能力。 下面小编为大家带来了初中英语口语训练的技巧及相关内容，供大家参考。

初中英语口语训练的技巧

第一，英语与汉语一样都是语言，很多初中生英语说的不好就是因为没有良好的英语口语环境，那么我们可以选择教学经验丰富的专业英语培训机构，给我们全方面的培训学习。

第二，要多说多练，我们在平常也要自己给自己创造机会多跟英语老师讲英语，尤其是在初中英语口语学习班上更要多说，多跟外教交流自然学习效果会很多，每个单词用的多了我们也就记住了。

第三，如果我们平常遇到了外国人也要大方的去打招呼，跟对方谈论天气、风景、学校等等什么都可以，用不了太长的时间你就会发现跟外国人说英语也是很容易的，我们需要掌握更多的词汇以及语法，只要发音是准确的自然就能轻松的交流下去，我们也要有信心的善于表达自己的思想。

第四，也要多听英语，在初中英语口语学习班之外，我们需要多听英语广播、看看英语原版电影以及阅读大量的英语文章都有助于英语口语能力的提升，让我们快速的提升英语口语水平。

第五，选择一家出色的英语培训机构同样十分关键，现在的学校都比较重视学生的分数，而口语方面往往重视的比较少。选择一家具有英语口语水准的机构可以锻炼学生的口语发音，像恩京，韦博，英孚等等这些都是不错的选择。

可见初中英语口语也没有什么难的，只要我们能坚持适合自己的学习方法就可以了，语言的学习就要多说多练方可给自己更好的提高。

小学英语口语训练方法

一.听力——不断听和外语有关的素材，从新闻、纪实到文化、体育，不带任何目的泛听，只是培养听觉;长此以往，外语就成为深入骨髓的东西，通过对语音语调的不断模仿，语感在不知不觉中自然形成，想扔也扔不掉。

二.词汇语法——就象交朋友一样，我们无法和陌生人称兄道弟，相处须一步步来，从相识到相知，成为朋友;但如果好朋友一直不联络，感情久而久之也会生疏和淡漠，外语也一样，即便基础打得好，如果好久不接触，还是会遗忘。

许多初学者由于无法适应陌生的单词语法，一开始就输了心态。很多人完全靠记忆背单词，因脑力精力有限，方法机械，而对此深恶痛绝，何不尝试这么做呢?

背词前多看几遍结构和对应的中英文含义，看到眼熟，再着手背单词的部分。

三.大声朗读——许多同学不愿这样，怕难为情，宁可默读，这样只能事倍功半;默读是“入眼”，第一重输入，而朗读是“出口”，第一重输出，朗读出的单词再次进入耳朵时，“入耳”，则是第二重输入了。双重输入的效果当然好过只看不读，你觉得有道理吗?

四.掌握语法的原理——多看多读，多做比较，熟悉一个语法的几种情况，才会产生熟悉和认同感。

再和各位聊聊学习外语的正确心态---首先不能当作汉语的对应语-比如做翻译练习时，不少同学习惯两种语言字字对应，堆砌成生拼硬凑的文字，让读者不知所云， 例如：五花八门译成five flower eight doors，七上八下seven-up eight-down，殊不知老外一头雾水，以为中国成语中还有像可口可乐一样的“七喜”《7-UP》是一软饮料品牌;没门叫no door!诸如此类的笑话层出不穷。

其次，语言是感性的，多数情况不能用理性分析，文化不同造成语言的差异，只能多读多看，才可体会其中难以言表的微妙感觉。

最后，要放松面对——初学者对英语有不同程度的“恐慌症”，“焦虑症”，“强迫症”和“忧郁症”。“哎，我就是怕说外语”，“我怎么这么笨，老学不会?” ，"我就是对英语喜欢不起来"，“ 我不会是记忆力有问题吧?”从而丧失信心和毅力。其实，一开始可用些轻松的助手，比如英语歌曲、诗歌、笑话、绕口令和影视作品等，可帮助你在娱乐中进入外语的氛围，语言和文化同步提高!

英语口语训练方法

1、注重词汇积累

想要孩子用英语跟人交流顺畅，需要让孩子听懂别人在说什么，因此初中生在进行英语口语训练的时候要注重词汇积累。词汇积累的方法有很多，比如看经典英文电影、听英文歌曲、做英语练习题等，能够让孩子熟练掌握常用的短语和词组，也能够帮助孩子训练英语逻辑思维能力。等孩子的英语词汇积累到一定程度以后，孩子跟人交流的时候才能不假思索的脱口而出。

2、大胆开口，纠正读音，多读，多背

很多初中生害怕开口说英语，生怕自己的英语发音跟别人不一样，不标准，别人听不懂，笑话自己。初中生一定要克服心理障碍，大胆开口说，大胆开口是加强初中英语口语训练的必要条件。

在口语训练中，先要重视语音，教孩子怎么读准。只有正确发音，孩子才能熟练掌握一门语言。日常生活中可以指导孩子对一些基本发音方法进行练习，如连读、重读、升调等。另外，孩子在中学英文课本中还会经常遇到句式优雅、结构整齐、读起来朗朗上口的课文。对于这样的美文，孩子可以反复诵读，培养自己的语感，从而培养自己学习英语口语的热情，达到事半功倍的效果。

孩子还可以在平时的英语学习过程中，背一些常用的句型、日常交际用语等。如果背诵到滚瓜烂熟的程度，在跟人交流的时候就能脱口说出规范、流利的英文句子。

3、提高口语的同时也不要忘记听力的培养

听与说是相辅相成的，孩子听不懂就没办法说出口。初中英语听力之所以遇到困难，主要有三个方面的原因：一是语言本身的困难，如语法、句型、发音的基础不够扎实;二是文化内容上的困难;三是心理障碍，如感到被动、过分紧张等。

4、建立自信

自信是建立在大量练习上的，如果孩子不经过大量口语练习，那么孩子是无法真正掌握英语这门语言的。大胆开口说英语十分重要，这个过程是每个英语学习者必须经历的。所以，想要孩子练好英语口语，必须先让孩子放下所谓的面子，然后在口语练习过程中逐步建立自信。

九年级英语口语训练方法

1.老师要多运用英语组织教学

职业中学学生基础较差,教师应选择简短的英语口语组织教学。刚开始时,教师语言的速度稍微放慢些,声音要大且清晰,使每位学生都能听清你所的说的话,并用手势或表情来启发学生理解你所表达的意思,接着让学生跟着复述,并让其快速地反应,此时教师要注意每一位学生,看他们是否都开口说了,说得好的给予掌声鼓励,树立他们开口说英语的自信心。

2.以学生为主体

一堂成功的课是学生分担着课堂教学的主要部分。以前,老师做了长时间的艰苦工作,学生记住的却微乎其微,其原因之一就是老师上课过分依赖讲解。老师讲得越多,学生却练得越少。要想让学生学习掌握得更好,就得想办法让他们自己去实践。在教学中,教师要注重激发学生的激情,应时刻使学生处于兴奋的状态。我们可以从以下几个方面练习。

(1)加强听力训练,增加语言输入

“听”是语言、知识、获取的重要手段,也是学习开口说话的第一步。学生学说英语必须从听开始,先听教师说,反复多听几次,知道怎样说以及在什么情况下说什么的时候,便会产生强烈的想说的意愿。因此,教师必须加强学生的听力训练,课堂上可以结合授课内容,播放录音带,让学生能对所学内容得到反复的听力输入训练,这是课堂教学中不可缺少的一个重要环节,然后每隔一段时间再进行听力训练。这样既能引起学生对听力的重视,也能在无形中不断增加语言的输入与输出。

(2)通过交际性练习培养学生“说”的能力

在英语教学中进行大量的交际性练习来培养学生“说”的能力。在英语课上我们可以根据课堂所学内容拓展与之相关的知识来练习学生的口语表达能力。例如,第一册Unit 10,对话 Talking about the weather,教师可以给出有关天气的表达,如sunny, windy, foggy, rainy, thunderstorm等。

气温将下降――the temperature will drop/go down,气温将上升――the temperature will rise /go up.让学生根据以上提示联系句型。学生熟练地表达后,让学生再组织新对话进行口语练习,以此来增强口语表达能力。