幼儿英语口语教学技巧

对学龄前少儿来说，玩耍和游戏是他们积累知识、发展能力的重要方式。在玩耍中快乐成长，在游戏中增长知识和能力。下面小编为大家带来了幼儿英语口语教学技巧及相关内容，供大家参考。

幼儿英语口语教学技巧

1、迎合孩子的天性

小学的孩子,尤其是刚入小学的孩子,最喜欢的就是玩乐。作为现代的教育,不是对孩子的这类天性一票性否决,而是应该迎合着他们的这个兴趣,慢慢发展引导他们往英语学习方面去。让孩子在玩乐中学习英语,在玩乐中学习英语,这是小学英语入门学习比较好的办法。迎合天性,引导学习。

2、英语儿歌教学

这一点也是为了匹配上面所讲的迎合孩子的天性,为什么?众所周知,孩子爱玩是不争的事实,而儿歌也可作为玩乐中的一种,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信绝大部分的孩子还是喜欢听英语儿歌、唱英语儿歌的。优美轻快的旋律,总是最吸引孩子的地方。让孩子学习英语儿歌,不失为一种小学英语入门的方法之一。

3、单词卡片学习

现在市面上很多的儿童英语产品,都是成为孩子学习所用的渠道,比如单词卡片。单词卡片利用单词和图案的完美结合,通过鲜艳的色彩视觉感受,形象的表达出所写单词的意思,使孩子能够轻松的搞定卡片单词的意思。轻而易举学会一个单词的方法不是一个很好的小学英语入门学习方法吗?

4、鼓励式教学

对于孩子的学习过程中,难免不会遇到很胆怯或者尴尬的事情,尤其是那种很胆小的孩子,所以需要我们适当的给予鼓励,让他们有勇气说下去,或者能够下次再有勇气站起来回答问题。不打击他们的学习信心,我们要给予他们信心。所以鼓励式教学在小学英语入门学习方法中也是很重要的一环。

小班英语口语教学方法

会话法

利用会话书，一人分演两角。根据录音学习，念会话的句子。熟了后自己分别按会话的双方来演习会话。

情境法

给孩子讲一些少儿英语故事，然后把故事里面一些有趣的对话拿出来让孩子们多人一组模拟对话，注意在故事的选择上要选择一些简单易懂的。

描述法

拿着汉英词典。描述周围环境和事物。

翻译法

把听到的遇到的话翻译成英语。哪怕只是翻译了一句话也没有关系，努力，积累，水平会不断提高。

唱歌法

少儿时期他们的性格就是只会对自己感兴趣的东西有热情，而少儿英语歌曲就是他们比较感兴趣的，平时让他们多听英语歌曲，并尝试自己唱。

英语口语教学技巧

一、营造良好的家庭环境

学习英语犹如学习游泳，须要环境。究竟如何创设一个良好少儿英语口语教学方法的环境，如何让孩子快活的学习，也是家长始终很苦恼的。

把家里变成游戏的场合。家里的每个角落都可以成为少儿英语口语学习游戏的场合，如厨房、卫生间、卧室、餐厅、客厅等，为了乏味的互动，家长可以搜集一些好玩的游戏。例如，可以应用不同主题的闪卡或搜集一些好玩的游戏。(实例：绳子、球)家里的所有可以成为孩子用英语互动的载体。

在这个历程中，家长可以自动地探究适宜孩子的方法，与孩子的方法，与孩子交换，探究丰硕乏味的游戏。

巧妙地设计对话练习的内容和巧妙的设计对话的方法，会从多角度改变学生的学习态度，培养良好的学习习惯，激发学生学习的积极性。使学生由被迫学习英语转变为自愿学习英语，由苦于学习英语转变为乐于学习英语。

在学习英语中体验到成功的乐趣，在体验成功的乐趣中培养学习兴趣，从而形成学习的良性循环。学好英语的目的就是为了交际，要想使交际面更加扩大，效果更好，效率更高，就不可能离开对话，长期巧妙地设计对话练习，使学生养成良好的学习习惯，对于培养学生的交际能力来说，其作用永远不容忽视。

二、任何让幼儿更有效的英语口语学习方法兴致。

很多家长已经意识到这个问题。在好的少儿英语口语教学方法中，不是非要学多少，而是有兴致。怕孩子失去兴致于是家长更多的是勉励。有效的勉励，不是孩子做了任何事件都说“棒棒你真棒”。这样教导孩子会让孩子失去方向，不晓得本人究竟哪里做得好了。

针对一个问题一点表彰，如“今日你自动拿碟进去了”“这句话我认为你的发音很入耳”。谈到勉励，再谈谈有效的批判。或不叫批判，与孩子谈谈，及交换吧。(举例)在孩子镇静时，跟他说，用他听得懂的话。如睡前交换很好，把一天做的总结，不要太多，可以很慎重的跟孩子讲。“妈妈今日和你说一件事件。”以后你说这句话，孩子就会领会要细心听了。

逝世记硬背。轻易让孩子在干燥无味的学习中对英语口语失去兴致。想想看，最初学习母语时，绝不是靠逝世记硬背学来的，而是靠天天始终的听和说的历程中天然习得的。翻译。逐句翻译会在肯定水平上阻碍孩子应用英语口语学习方法和处理问题的才能。应当造就孩子英语思想才能。注意情绪态度的造就。

一方面，让孩子乐于踊跃参加各种英语运动，喜爱接收各种挑衅;二是造就孩子对生涯、对天然的酷爱，例如自动关切身边的同伴、喜爱小植物、掩护环境等。所以，在家庭互动中，通过让孩子亲身阅历并与孩子分享的情势，造就孩子不同成面的情绪态度，一踊跃悲观的态度影响孩子，给孩子营造一个衰弱快活的生长气氛。

儿童英语教学的方法

小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容是不易记住和掌握的，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。如采用实物、图片、简笔画、幻灯片等。

把歌曲引入课堂，以培养学生英语的兴趣，增强记忆力。英华兰魔法英语可以以歌曲来开始课堂或结束课堂，使课堂显得生动活泼。在平时的教学中，我很少把歌曲作为一个知识点来教授，忽略了歌曲的重要。

歌曲不止是课堂的调和剂，还应当是学习英语语言知识、技能的一些手段，所以在选择歌曲的时候要与本课所授知识有所关联，不能白白的浪费了歌曲在教学中的推动力。新授单词规则化。小学生虽然已经学过了字母的写法，但在写单词的过程中，还是有很多同学忽略了字母的笔画、笔顺、占格数。所以在教学中一定要对小学生书写单。

在小学的低年级英语教学阶段，英语教师要对小学生有亲近感，拉近师生距离。在英语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对学生情感因素的培养和控制。

教师不能一味的板着脸，总是以一副面孔示人，否则学生在课堂上就会有压抑感。尤其是在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。“Very good! You are clever.Wonderful.”等一些表扬鼓励的话和动作应当作为课堂的常用语。