托福听力如何分析错误选项

托福听力如何分析错误选项?考生们在做托福听力选择题时，难免碰到具有迷惑性的选项而举棋不定，然而考试时间有限，留给大家思考的时间是非常紧张和宝贵的。托福听力考试在无加试题的情况下，下面是小编整理的托福听力如何分析错误选项相关文章，希望能帮到你!

托福听力中如何快速排除错误选项

1.无中生有

也就是说选项中的叙述内容与信息均在原文中没有被提及或只是被部分的提及了。选项在文章基础上，扩大了原文的范围。比如文中提到蜂鸟的迁徙路线发生了改变，选项中则表示鸟类的迁徙路线发生了改变。这里将“蜂鸟”扩大到所有鸟类，而原稿中并没有被提及，则此选项即可排除。

2.精确数字

大家要明白，托福听力中所考的题目，一定都是有一定逻辑性的点，是需要大家理解的点。而托福听力由于篇幅长，先听后看题，所以并不考查数字等细节。所以很多题目的错误选项，随便设置些“图书馆存着3年之内的书。数据库里包含5年之内的电子文献。”诸如此类的选项，基本可以锁定必定是干扰项。

3.结构错乱

大家务必明白一个概念就是托福听力是按照文章的顺序出考题的，所以在文中最后面出现的一些关键词，如果出现在第二道题，第三道题，那么一定是干扰选项。当然这要求同学们要有把握好文章整体结构的能力，同学们需要知道专业词在文章中大概什么位置。所以在这里建议大家，在听完每一段录音之后先不要急着去做题，不妨先迅速扫描一下笔记，将文章的大体顺序在脑海中梳理一遍，这样也可以加深对文章主旨的理解和笔记点的强化记忆。

4.偷换概念

这也是最不好判断的一个，其实偷换概念也是无中生有的一种，只不过更加隐蔽。往往选项通过概念偷换，而且逻辑往往还较为合理，利用同学们容易加入自身判断的特点，对同学们造成困扰。可以说是最难的一种干扰项。比方说某画家用特定颜料的原因，文中说是因为这种颜料颜色鲜亮，有表现力。另外此种颜料的特点是质量好，价格还便宜。偷换概念的选项设置方法可能会说因为画家很穷。这里会利用同学们过分思考的特点，造成错题。

5.混淆视听

选项中的叙述虽然是原文中某句或某几句话的同义或上义改写，但这些内容与信息均为答非所问。如文中主要介绍灌溉方法，并说明它的优点之一是大大节约了水资源，在涉及主旨题时，提供选项，本文介绍的是节水方法就是混淆视听。我们不难得出结论，尽管同义互换是托福听力的重要技能，可是大意绝对不能偏离。这也要求大家在平时学习和复习的过程中多去关注同义词的积累，尤其是选项中的单词和原文中对应的高频同义词。

6.答非所问

在某些情况下，大家会发现有的选项明明在录音中听到，选了结果错了。其实不难发现，这实际上是托福听力的又一常见陷阱，即答非所问选项，一定要去关注选项和问题之间是否匹配才能避免这样的问题。

托福听力错误选项的五大特点

一 结构错乱。大家务必明白一个概念就是托福是按照听力中的顺序出的考题，所以在文中最后面出现的一些关键词，如果出现在第二道题，第三道题，那么一定是干扰选项。当然这要求同学们要有把握好文章整体结构的能力，同学们需要知道专业词在文章中大概什么位置。

二 无中生有。也就是说选项中的叙述内容与信息均在原文中没有被提及或只是被部分的提及了，选项在文章基础上，扩大了原文愿意的范围。 比如文中提到蜂鸟的迁徙路线发生了改变，选项中则表示鸟类的迁徙路线发生了改变。这里的将"蜂鸟"扩大到所有鸟类，而原稿中并没有被提及，则此选项即可排除。

三 混淆视听。选项中的叙述虽然是原文中某句或某几句话的同义或上义改写，但这些内容与信息均为所答非所问。如文中主要介绍灌溉方法，并说明它的优点之一便是大大节约了水资源，在涉及主旨题时，提供选项，本文介绍的是节水方法就是混淆视听。

四 精确数字。大家要明白，托福听力中所考题目，一定都是有一定逻辑性的点，是需要大家理解的点。而托福听力由于篇幅长，先听后看题，所以并不考查数字等细节。所以很多题目的错误选项，随便设置些"图书馆存着3年之内的书。数据库里包含5年之内的电子文献。"诸如此类的选项，基本可以锁定必定是干扰项。

五 偷换概念。这也是最不好判断的一个，其实偷换概念也是无中生有的一种，只不过更加隐蔽。往往选项通过概念偷换，而且逻辑往往还较为合理，利用同学们容易加入自身判断的特点，对同学们造成困扰。可以说是最难的一种干扰项。比方说某画家用特定颜料的原因，文中说是因为这种颜料颜色鲜亮，有表现力。另外此种颜料的特点是质量好，价格还便宜。偷换概念的选项设置方法可能会说因为画家很穷。这里会利用同学们过分思考的特点，造成同学们错题。

托福听力题型归类及错误方法总结

题型归类及错误选项特征：

错误思路:主题题 目的题 推断题 细节题 重听题等题型

错误点和原因：

无视考生考场行为或听文章的行为，简单粗暴根据题干特点归类。归类题型的意义有两点，一让你了解听力究竟在考什么从而平时备考更有方向和策略，二让你在听文章时预判出题点。

但这几类题型要么完全名不副实，要么不关注考场行为。

首先分析目的题，以TPO24L1Moderndance 为例。该题对应原文如下：

Um... what mademodern dance so radical?

Well, for example,I think the best analogy to modern dance is modern art or modern music.Compared to their classical predecessors, these newer art forms are freer, moreexperimental, more improvisational.

题目为Why doesthe professor mention modern art and modern music，于是自然而然被归类为目的题。但我讲课关注的是你如何才能预判出这儿会出题。要做到预判，需要你听出来学生问了一个问题，老师通过例子来回答，所以题目会考到这个例子，而非你立刻感觉到这儿会出目的。另一角度，如果这个题干换成what does the professor say about modern art and modern dance，题目要考察的知识点是一样的，只是换个说法，于是很多人就归类为细节题。你试想下，明明在考同一个知识点，却只是因为题干的疑问词不同，于是归类成不同的题型，这在逻辑上有多可笑?!

接下来分析推断题，以TPO31L4为例。文章讲Botai people养马及其证据。最后一段原文如下：

Now, later on, people of the same region,northern Kazakhstan, started raising sheep and cattle. And that led to a morenomadic culture.Since sheep and cattle can't survive harsh climates, they needed to be taken south every winter.Moving around meant working harder butthe trade-off was far richer, fattier milk year round and warm clothing from the sheep.

该题题干为What does theprofessor imply about the people in ancient Kazakhstan when they startedraising sheep and cattle?

正确选项为They realized that a nomadic lifestyle offered benefits that outweighed the hard work。

原文意思是这些人开始养羊，每年冬天都需要去南方。虽然很辛苦，但回报更多，吃的穿的都更好。答案是好处胜于辛苦的工作。这时我想问一个问题，这需要推断吗?这和老师说“他很丑但是他很温柔”正确选项是“他的温柔超越了他的丑”有半毛钱区别吗?!

另一个角度，分析考场行为。如何预判这里会出题，是想到会出推断题吗?绝不是!而是Now引入新一段内容后用but引出转折，从而判断出会考题。所以，题干里的imply infer都只是虚幌，只是一种表达方式，换成sayillustrate demonstrate没有任何差别!重点不是题目怎么问的，而是题目究竟在问什么!!

接下来是细节题，简单举一个前面提到的例子，TPO20L3folktales，内容还是前面所说文章第一段。

All right,so now we've talked about folk legends and seen that their... one of their keyfeatures is there's usually some real history behind them.They are often aboutreal people, so you can identify with the characters, and that's what engagesus in them.The particular stories might not be true and some of the charactersor events might be made up.But there's still a sense that the story could havebeen true since it is about a real person.

题干为Whatdoes the professor find appealing about folk legends?

正确选项为They are somewhat realistic。归类为细节题的唯一理由是题干出现what。从内容角度看，这一段话的段意句就是第一句，后面都是在重复解释，所以考察的不是细节而是段意。从考点角度看，第一句出现非常明显的信号词Key。因此无论从哪个角度，题目归类为细节题都不合适。再分析考场行为，没有人会预判这儿会出现细节题所以会考，而是听到Key预判会出强调考点的题目。所以，将很多题无故归为细节题又是只看题干疑问词而且完全忽略考场行为的大错特错的行为。

最后是重听题，我想说明的核心点是重听只是一种考察形式。它只是一种形!式!你需要理解的是，这个题目在考察你什么知识点，而非表象。比如我下面要说的话“好多南方人不会儿化音，你看人家北京人，啧啧”。重听题问“why does the professor say this，你看人家北京人，啧啧”，答案显而易见，是为了说明南方人不会儿化音。所以这个题目考查的是听文章时是否能够预判老师是在通过对比解释南方人特征。你绝不会想，哇，天哪，它要考我重听了唉!!

托福听力如何分析错误选项方法

一.讲的是细节

大多数讲座会开门见山地提出主题，并且在全文不断重复原词或语义，提示主旨。但因为考生对最后听到的内容印象深，就容易被后半段的信息干扰，以偏概全，错把后文细节选为主旨。

例如：TPO14 Lecture2

1. What is the lecture mainly about?

A. Difficulties animals have in regulating their body temperatures

B. How people can affect animals’ microclimates(后文细节 错误选项)

C. Ways of identifying different types of microclimates

D. The importance of microclimates to some animals(正确答案)

分析：讲座后面最后提到人对microclimate的影响，可能会错选B项，但全文主要是说动物和microclimate的关系，应该选D。

二.含有表示对比比较或发展变化的词

如果全文不是通篇的对比，主旨题就不能选有difference，distinction，comparison，similarity等词语的。同样，如果不是通篇按时间顺序讲事件的发展、事物的形成、认识的变化等，主旨题就不能选含有change，history，progression，process，development这些词的选项。

例如：TPO1 Lecture2

1.What does the professor mainly discuss?

A. The difference in age among American mountain ranges(错误选项)

B. The importance of a technique used for dating geological materials(正确答案)

C. The recent discovery of an ancient canyon

D. A comparison of various minerals used for dating(错误选项)

分析：此题并不是全文对比了不同山脉的年龄或是不能矿物质，因此AD选项都不对。

TPO22 Lecture3

23. What is the lecture mainly about'?

A. A proposal to identify all the animals that became extinct dining the Pleistocene epoch

B. A strategy for reintroducing native plants to an ecosystem

C. A process for identifying alternative habitats for large animals(错误选项)

D. A proposal to re-create features of ecosystems of the Pleistocene epoch(正确答案)

分析：本文讲的是大型动物的移居问题，但重点不是识别可替换栖息地的过程，所以不能选C选项的process。

三.单复数混淆

原文本来讲的是一种方法或类别a way或one type，但选项是复数various ways或types这样的词，类似这种单复数混淆的，考生很容易忽视量词而只根据名词判断，导致误选。

例如TPO2 Lecture2

1. What aspect of Manila hemp fibers does the professor mainly discuss in the lecture

A. Similarities between cotton fibers and Manila hemp fibers

B. Various types of Manila hemp fibers(错误选项)

C. The economic importance of Manila hemp fibers

D. A use of Manila hemp fibers(正确答案)

分析：本文没有讲多种Manila hemp，不能因为文中提到Manila hemp的多种特性，就错选B选项的various types。